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由于受师资水平、教学条件、语言学习环境等因素制约,农村高中生源质量差,学生英语水平参差不齐," 哑巴"英语现象较为普遍.刚升入高中,学生难以适应高中英语教学," 教"与"学"的矛盾突出.如果教师采用"一刀切"、"齐步走"的办法,就会造成优生"吃不饱 ",差生"吃不了"的局面.分层次教学是大面积提高教学质量的有效途径.