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整本书阅读在学习语文学科的时候，是非常普遍的，并且这一方式取得了很好的教学成果。但是在高中阶段的英语教学中，学生的英语阅读方面基本都是碎片化的状态，学生对整本书阅读的实践很少，针对这种情况，下文利用阅读整本书的经验，将这一方式带入到高中阶段的英语教学中，英语中碎片化的阅读是没有办法提升学生的英语能力的，学生只有在对整本书阅读后，才能形成知识体系，同时也能提高英语的理解能力。