针对新形势、新要求，为更好地落实立德树人的根本任务，教育部于2014年印发《关于培育和践行社会主义核心价值观——进一步加强中小学德育工作的意见》（以下简称《意见》），提出加强中小学德育的薄弱环节、改进中小学德育的关键载体，提高中小学德育的实效性的要求。教育部2017年工作要点中亦有“研究制订并适时发布中小学德育工作指南”的重要内容。德育作为教育的首要内容，是关系国家未来发展的关键工程。
　　实施小学德育的重要性
　　德育是一项塑造人灵魂的系统工程，而“少成若天性，习惯如自然”，小学德育教育可以帮助少年儿童从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，培养好思想、好品行、好习惯，努力成长为一个人格健全、品德高尚、有责任担当的合格公民。这些都是其适应未来社会生存和发展所需要的必备品格。
　　实施小学德育的有效策略
　　小学德育的内容非常丰富，涵盖中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、中国梦主题教育、公民意识教育、文明礼仪教育、生态文明教育、心理健康教育、法制教育、海洋生态保护教育，等等。我们可以将这些德育内容进行系统的归类，分为红色德育、绿色德育、蓝色德育及多彩德育四个大板块（见下图）。
　　强化红色德育 红色德育包括中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、中国梦主题教育、公民意识教育等。在开展红色德育时，教师需要充分挖掘生活中的传统美德元素、南京独特的红色文化基因等，将德育与生活巧妙融合，以社会主义核心价值观为引领，根据学校实际情况，定期举办中国梦主题绘画、朗诵、演讲、征文比赛，感恩系列活动，“国旗下的讲话”活动，“寻找身边的道德榜样”活动，开展红色旅游，等等，丰富课堂内外的生活，为小学生自我教育创造条件和环境，鼓励小学生积极表达自己的所思所想、所见所闻，在交流中深化对德育的认识，促使“德育的认识、德育的行动”不再停留在宣传教育的层面，而是真正融入小学生的学习和生活。
　　拓展绿色德育 绿色德育包括生态文明教育、文明礼仪教育、网络文明教育、习惯养成教育、环保教育，等等。綠色德育除了生态方面的教育，也包括“绿色”所寓意的自然、和谐、人文等相关的德育内容。绿色德育从关心校园环境做起，通过引导小学生观察校园中的不文明行为（如不讲究卫生、随意乱丢垃圾、乱踏草坪、攀折树木等）来引入德育的内容，通过学生的观察、发现，深化对不文明行为的认识和所带来的危害，从而在日常的学习、生活中，自觉从自己开始，从身边的小事做起，珍惜粮食、爱护公物等，积极参与学校、社区、社会组织的环保行动。
　　创建蓝色德育 蓝色德育主要包括海洋意识教育、海洋文化教育、海洋生态教育等。营造海洋文化教育氛围，普及海洋知识，了解保护海洋生态的途径，强化小学生的海洋意识，已成为小学德育的基本组成部分。可在“世界海洋日”带领小学生参观海洋馆，进行海洋科普实践体验；平常可组织学生观看《海底世界》《海底总动员》等海洋题材的影片，推荐海洋绘本《小海龟的勇敢旅程》《蓝鲸》与“保冬妮绘本海洋馆”系列童话绘本等，制作海洋保护主题的图片展览，开展海洋科学小实验活动，举办海洋文化艺术节，等等。在持续推进海洋意识宣传教育的过程中，帮助小学生树立正确的现代海洋观念，关注海洋、爱护海洋。
　　丰富多彩德育 除上述的德育内容外，还有相当丰富的德育内容，笔者将无法归入上述三种范围的内容，归到多彩德育的板块。如生命教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等。开展生命教育，帮助小学生认知生命、感悟生命的美好与神奇，不仅学会尊重人类的生命，也能善待自身生活周围的生命，面对自然界中的一草一木也保持友善的态度，在成长的过程中逐渐认识生命原本的价值和意义。面对当代小学生心理脆弱、抗挫折能力差、心理负担重的现象，要对小学生进行必要的心理测查，及时了解其心理状况，全面渗透心理素质培育，开展形式多样的心理素质拓展活动。
　　近年来，校园欺凌不断侵扰校园这块净土，法制教育应及时针对校园违法现象，对小学生进行深刻的法制教育，有必要对《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》通过通俗易懂的例子进行讲解，使学生懂得违法必究的道理，不做违法之事，同时要懂得运用法律武器保护自己。安全教育则从生活中遇到的交通安全问题入手，让小学生自己寻找生活中的安全隐患，进一步丰富安全知识，知道如何应对陌生人，学会防火、安全用电等常识。
　　结束语
　　在“互联网 ”时代，小学德育的内容不断拓展和丰富，需要突破传统德育的框架，将德育的内容精细化，重新构建德育体系，以更好地适应小学生的心理特点和成长规律，客观、真实、细致、及时地记录学生的行为表现及变化情况，通过丰富多彩的实践活动，丰富和深化德育体验，引导学生将道德认知转化为道德实践，在日常生活中外化于行，切切实实地提高德育的实效，为当代小学生的成长提供丰富的营养。
　　（作者单位：江苏省南京市江宁区铜山小学）