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为了培养学生的创新意识和创新能力,从而为新工科培养模式的改革提供思路,为进一步促进一流学科建设的快速发展提供理论依据,文章首先论述了传统新工科培养模式的局限性,然后从课堂教学、实践教学、社会实践三个方面对新工科培养模式进行了探索。
促进一流学科建设探索新工科培养模式
【摘 要】
：
为了培养学生的创新意识和创新能力,从而为新工科培养模式的改革提供思路,为进一步促进一流学科建设的快速发展提供理论依据,文章首先论述了传统新工科培养模式的局限性,然后
【机 构】
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长安大学信息工程学院
【出 处】
：
西部素质教育
【发表日期】
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2018年14期
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