【摘 要】
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<正> 初三物理"电阻"一节,既是《电流定律》教学的重点内容之一,又是电学教学的难点。在本节教学中,我尝试采用了直观实验的观察、实验表格的分析,以及根据授课内容循序渐进
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<正> 初三物理"电阻"一节,既是《电流定律》教学的重点内容之一,又是电学教学的难点。在本节教学中,我尝试采用了直观实验的观察、实验表格的分析,以及根据授课内容循序渐进地提出问题引导学生讨论等方法穿插进行,其结果是学生思维活跃、发言积极,不仅使学生从多角度去理解了电阻的概念及定义式的物理意义,而且使他们的思维能力得到了训练。下面谈谈笔者对本节教学的做法:一、从实验观察入手、引入新课教师提出:我们在上节课分别以长短不同,粗细相同的电阻丝 AB、CD 为研究对象,用实验得出"电流与电压成正比"的关系,那么通过导体的电流强度是否只与电压有
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