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<正>2020年6月,习近平总书记指出,希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论,结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念,将坚定理想信念和"四史"紧密联系在一起。而作为高校思政课之一的《中国近现代史纲要》课程,无疑正是高校"四史"教育的重要平台。
说书与说课：论说书技艺对提升高校“四史”教育效果的启示
【摘 要】
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2020年6月,习近平总书记指出,希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论,结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念,将坚定理想信念和"四史"紧密联系在一起。而作为高校思政课之一的《中国近现代史纲要》课程,无疑正是高校"四史"教育的重要平台。
【出 处】
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曲艺
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划课题“江南运河视域下评弹‘书码头’与艺人‘走码头’研究”（编号：22NDQN247YB）阶段性研究成果；
其他文献
随着汽车电子技术的发展,车身控制器逐渐成为汽车的标准配置,集中控制各车身电器设备,对汽车的安全性、便利性和舒适性有显著影响,其设计与性能研究十分重要。为提高汽车的防盗安全性,且不增加单独的控制单元,提出了集成发动机防盗锁止系统（IMMO）的车身控制器解决方案,使用现有的总线和无线通信组件实现整车电控联动。在钥匙中植入转发器,使用密码技术加密认证信息,先后进行转发器与车身控制器之间的无线射频认证、车
高中历史教学适当创设情境,能够促进高中生在历史学习中获得更好的学习体验,深度理解相关历史,从而提高历史课堂的学习效率。一、发掘学科特有价值,深化学生历史理解在基础教育阶段,历史学科相比化学、生物、政治等学科而言,是一门更具体验性、感受性和情境性的学科。授课过程需要历史教师结合学科特点,将历史学科的知识体系、过程方法与历史情节、人物场景等有机结合起来。高中生要了解过去发生了什么,不能仅仅通过教
期刊
将"四史"教育的内容融入高职院校思政课程,是新时代改革创新高职院校思政课面临的一项重大课题。在思政课中融入"四史"教育,有利于反对历史虚无主义,坚定"四个自信";有利于深入理解大历史观,提升历史思维能力;同时,也有利于完善高职院校思政课课程体系,推动思政课程整体性建设。鉴于目前高职院校开展"四史"教育存在的问题,应从学校、教师、学生三个方面协调用力,实现以史育人、立德树人的教育目标。
在我国经济社会发展的大环境下,在信息网络为生活和工作提供便利的同时,信息安全也面临着潜在的危险。本文按照信息网络现状,结合信息网络在用户使用过程中存在的具体问题,对信息安全进行了对策研究,采取部分科学有效的技术措施以及加强法律和行政保障等方法,从而有效促进信息安全。以及有效改善当前的现代化信息技术环境,为我国经济社会持续性发展提供有效保障。
目的探讨针对性心理护理对骨折急诊患者术后并发症及焦虑情绪的影响。方法择取2019年3月～2021年3月至本院就诊的165例骨折急诊患者作为本次的研究对象,依照入院时间的顺序分为对照组（80例）与实验组（85例）,对照组给予一般护理措施,实验组在此基础上给予针对性心理护理干预,对比两组的焦虑情绪、术后并发症、护理依从性、疼痛程度。其中焦虑情绪用t检验,术后并发症、护理依从性、疼痛程度用x2检验。结果
中小学是青少年树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期,开展好"四史"教育,有助于中小学生铭记党的百年光辉历史,传承伟大红色基因,筑牢信仰之基。对此,文章分别从积极开展"四史"教育宣传、集中开展教师培训、开发和构建"四史"教育校本教材和课程、搭建"四史"教育的多样化平台等几个方面进行探讨,力争对落实"四史"教育起到一定程度的推动作用,同时,也为学生的健康成长提供必要保障,打下坚实的基础。
高中党史教学应力求达到理性引领与情感升华的统一。在确定教学目标时,需兼顾历史发展逻辑、教材叙述逻辑与学生成长逻辑。在教学过程中,教师应努力将学生的个体感受与国家探索、时代课题融汇起来,以期最终实现学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的效果。
思政课程育人是培养学生核心素养、为学生成长奠基的重要途径。思政学科的教师应深刻领会课程的编写原则、总体设计,全面把握课程框架、呈现方式及其意图,立足课堂、回归生活、注重体验、与时俱进、创新渠道,充分挖掘"四史"教育元素,让红色基因照亮孩子生命,用好思政课程,培养能够担当起民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
党的十八大以来,党中央多次部署"四史"教育。在高校开展"四史"教育具有重大意义。对高校大学生进行"四史"教育可以帮助高校大学生树立正确的历史观、坚定理想信念、增强爱国主义情感。对高校大学生进行"四史"教育,要强化高校大学生的主体地位,调动"四史"学习积极性;发挥高校思想政治课教师主导作用,加强教师队伍建设;创新教学方式、方法和手段,增强"四史"教育吸引力。