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近些年来公众或学生科学素养、化学素养的测量已成为关注的热点,本研究依据"与生活相关的化学素养"的功能化构成提出评价模型,开发了高中生"与生活相关的化学素养"的测量工具,分为辨认、解释、评价、决策和行为5个维度。经试测,测量项目的难度、区分度适中,测量工具具有良好的信度和效度。
高中生“与生活相关的化学素养”测量工具的开发研究
【摘 要】
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近些年来公众或学生科学素养、化学素养的测量已成为关注的热点,本研究依据"与生活相关的化学素养"的功能化构成提出评价模型,开发了高中生"与生活相关的化学素养"的测量工具
【机 构】
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贵州师范学院继续教育学院,北京师范大学化学学院,
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2013年10期
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