【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》指出:"由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化".在新课改中,要
【机 构】
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沧州市运河区花园小学 河北沧州 061000;
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《义务教育数学课程标准》指出:"由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化".在新课改中,要求以学生为主体,鼓励与尊重学生的独立思考,培养学生的创新思维促进学生的个性发展.这就要使教育者一改以往单一的计算方法,倡导算法多样化.但新课标所积极倡导的算法多样化还有一个后继步骤,那就是算法的优化.算法只有在优化后多样化才有意义,否则对学生来说加重了课业负担.算法的优化,就是学生结合自己的生活经验、已有的知识水平,在多样的算法中找到一个自己认为最好的、最为合适的、最能解决问题的算法的过程.提倡算法多样化绝不是算法在形式上越多越好,其更深层次的目的是培养学生的创新意识和自我价值观念.
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