论文部分内容阅读
【摘要】农村初中学生在数学学科上的差距很大，三年的教学经历，通过对本班和其他班学生的观察和研究，我发现现在的学生作业抄袭现象很严重。这种现象严重影响了我们的教学及学生个性的发展。我们应冷静下来进行深层次的思考，分析其产生的原因，找到解决的办法，杜绝这一现象的发生。并提出七大对策，使学生逐步积累，从而达到转化的目的。
【关键词】农村初中 学生抄袭作业 原因对策
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0077-01
新知识刚学完，对于优生来说，用很少的时间就能完成作业而且准确率较高，但学困生做起作业有一定困难，花的时间和精力也比优生多，长期的失望导致学生没了信心，为了应付老师的检查，只能是抄！因此，认真分析学生抄袭作业的原因，找到解决的办法，就显得非常重要和迫切。那么怎样尽可能杜绝这种现象的发生呢？下面是我的一点看法与大家商讨。
一、农村初中学生抄袭数学作业的原因分析
1.学校的教学模式不适合学生。目前我们的学校教学模式采用的是“先学后教”的模式，对于先学后教，优等生一看书就懂，而有一部分差生则看不懂、不理解，日积月累，学生学不会，从而也失去学习数学的兴趣。
2.缺乏学习数学的兴趣。这些学生上课不够专心，作业粗心，為了交“差事”，就一“抄”了事。在学习中看不懂书，答题不会，这样就使毅力欠缺的学生产生了畏难感，怕数学，烦数学。越不想学，成绩就越差，越差就越不想学。
3.学习品质差。他们在学习过程中，往往呈现出一种不稳定的倾向。易受外界因素的影响，情绪不稳定，上课注意力不集中，学习上起落较大。其结果是态度消极，敷衍应付，成绩下落。
4.参与意识不强。这些学生一般只对结论感兴趣，但对通过观察、推导、找出数量之间的内在联系，揭示他们的共同属性，抽象概括出数学规律，概念等一系列思维过程不能引起重视，不愿参与探讨过程。
5.虚荣心理的诱使。中学生的攀比心理和自尊心都很强的。如某位学生作业常错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。
6.家庭因素的影响。有的家庭富裕，对学生过于娇惯，认为“有钱就有一切”，放纵自己的孩子，无视学习。有的家庭所处的环境不好，从不过问孩子的学习，孩子学习怎么样也顾及不到。这些因素导致学生的学习不努力，作业无所谓，出错多，只得抄袭。
7.学生住校特殊情况。由于学生有的家住的比较远，有的父母都在矿上上班，学生只能选择住校，而学习的晚自习都是分配给每一个科任教师的，所以学生根本就没有时间对偏科的学科进行查漏补缺，所以对不会的仍然不会，为了完成老师的任务，因时间不够只能抄袭作业。
二、对抄袭现象的纠正方法
1.适当的改变教学方法，从而改变学生的学习方法，提高学生的学习效率。
2.热爱学生，增加情感投入。老师学会欣赏学生，赞扬学生，鼓励学生。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去感化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要。
3.抓学生的思想教育，端正学习态度。做好抄袭者和被抄者双方的思想工作，说明抄袭作业的危害性和严重性，找出抄袭的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，指导他们去独立完成作业。
4.培养学生学习数学的方法。
（1）教会学生预习的方法。 预习是学习各科的有效方法之一，但农村中学85%以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。
（2）教会学生听课。 怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要“人在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中做记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己做记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中的不足之处，多想多问多巩固。
5.努力提高课堂教学效率。教师要精讲精练，教学要具有激情、求变、创新、提高，把教、学、考与讲、练、评结合起来，调动和激发学生学习的积极性。达到既定的教学目标，切实保证课堂教学质量，不断提高学生学习数学的兴趣。
6.作业尽量当堂完成。在一般情况下，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，但是作业量必须适中，使学生能够在教师的监督下独立思考完成当堂作业。这就避免了增加学生负担、课外抄袭作业的现象，同时能及时了解本堂内容的教学效果，有助于培养学生不懂就问的好习惯，逐步培养学生良好的学习习惯。
7.教师要多与家长联系，强化家长督促作用，避免学生抄袭作业。家长及时检查及时批阅或签字，避免学生两头钻空子。
总之，只要教师耐心细致工作，对学生进行学法，心理方面的辅导，培养学生的学习兴趣，促使学生良好品质的形成。学生一定能改正抄袭作业的习惯。
【关键词】农村初中 学生抄袭作业 原因对策
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0077-01
新知识刚学完，对于优生来说，用很少的时间就能完成作业而且准确率较高，但学困生做起作业有一定困难，花的时间和精力也比优生多，长期的失望导致学生没了信心，为了应付老师的检查，只能是抄！因此，认真分析学生抄袭作业的原因，找到解决的办法，就显得非常重要和迫切。那么怎样尽可能杜绝这种现象的发生呢？下面是我的一点看法与大家商讨。
一、农村初中学生抄袭数学作业的原因分析
1.学校的教学模式不适合学生。目前我们的学校教学模式采用的是“先学后教”的模式，对于先学后教，优等生一看书就懂，而有一部分差生则看不懂、不理解，日积月累，学生学不会，从而也失去学习数学的兴趣。
2.缺乏学习数学的兴趣。这些学生上课不够专心，作业粗心，為了交“差事”，就一“抄”了事。在学习中看不懂书，答题不会，这样就使毅力欠缺的学生产生了畏难感，怕数学，烦数学。越不想学，成绩就越差，越差就越不想学。
3.学习品质差。他们在学习过程中，往往呈现出一种不稳定的倾向。易受外界因素的影响，情绪不稳定，上课注意力不集中，学习上起落较大。其结果是态度消极，敷衍应付，成绩下落。
4.参与意识不强。这些学生一般只对结论感兴趣，但对通过观察、推导、找出数量之间的内在联系，揭示他们的共同属性，抽象概括出数学规律，概念等一系列思维过程不能引起重视，不愿参与探讨过程。
5.虚荣心理的诱使。中学生的攀比心理和自尊心都很强的。如某位学生作业常错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。
6.家庭因素的影响。有的家庭富裕，对学生过于娇惯，认为“有钱就有一切”，放纵自己的孩子，无视学习。有的家庭所处的环境不好，从不过问孩子的学习，孩子学习怎么样也顾及不到。这些因素导致学生的学习不努力，作业无所谓，出错多，只得抄袭。
7.学生住校特殊情况。由于学生有的家住的比较远，有的父母都在矿上上班，学生只能选择住校，而学习的晚自习都是分配给每一个科任教师的，所以学生根本就没有时间对偏科的学科进行查漏补缺，所以对不会的仍然不会，为了完成老师的任务，因时间不够只能抄袭作业。
二、对抄袭现象的纠正方法
1.适当的改变教学方法，从而改变学生的学习方法，提高学生的学习效率。
2.热爱学生，增加情感投入。老师学会欣赏学生，赞扬学生，鼓励学生。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去感化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要。
3.抓学生的思想教育，端正学习态度。做好抄袭者和被抄者双方的思想工作，说明抄袭作业的危害性和严重性，找出抄袭的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，指导他们去独立完成作业。
4.培养学生学习数学的方法。
（1）教会学生预习的方法。 预习是学习各科的有效方法之一，但农村中学85%以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。
（2）教会学生听课。 怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要“人在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中做记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己做记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中的不足之处，多想多问多巩固。
5.努力提高课堂教学效率。教师要精讲精练，教学要具有激情、求变、创新、提高，把教、学、考与讲、练、评结合起来，调动和激发学生学习的积极性。达到既定的教学目标，切实保证课堂教学质量，不断提高学生学习数学的兴趣。
6.作业尽量当堂完成。在一般情况下，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，但是作业量必须适中，使学生能够在教师的监督下独立思考完成当堂作业。这就避免了增加学生负担、课外抄袭作业的现象，同时能及时了解本堂内容的教学效果，有助于培养学生不懂就问的好习惯，逐步培养学生良好的学习习惯。
7.教师要多与家长联系，强化家长督促作用，避免学生抄袭作业。家长及时检查及时批阅或签字，避免学生两头钻空子。
总之，只要教师耐心细致工作，对学生进行学法，心理方面的辅导，培养学生的学习兴趣，促使学生良好品质的形成。学生一定能改正抄袭作业的习惯。