论文部分内容阅读
诗歌是我们母语的重要载体,是一种非常古老的语言形式,是古代文明发展中的璀璨篇章,所以在语文教学中,诗歌教学也往往是重点和难点。而对于刚进入初中接触诗歌鉴赏的学生而言很多人感到无从下手。文章将从情感、技法、妙语、结构等角度帮助学生化解诗歌鉴赏的入门困境。
“四赏二练”巧入门,多元策略化困境——谈初中诗歌鉴赏入门
【摘 要】
：
诗歌是我们母语的重要载体,是一种非常古老的语言形式,是古代文明发展中的璀璨篇章,所以在语文教学中,诗歌教学也往往是重点和难点。而对于刚进入初中接触诗歌鉴赏的学生而言很多人感到无从下手。文章将从情感、技法、妙语、结构等角度帮助学生化解诗歌鉴赏的入门困境。
【机 构】
：
江苏省扬州市平山实验学校
【出 处】
：
学苑教育
【发表日期】
：
2021年25期
其他文献
清华大学艺术博物馆中国·北京2020年11月11日~2021年2月28日本次展览共展出41位插画师的180件插画作品,这些插画师来自瑞士、法国、英国、意大利、德国、奥地利、立陶宛、美国等国家,他们以生动的想象力以及各具特色的绘画风格和技巧,重新诠释了童话、文学作品、诗歌和个人回忆。对于童话而言,手绘插图不可或缺,优秀的插图作品可以起到画龙点睛的效果。插画师通过丰富的想象力,为儿童们创造出一个无拘无束的幻想世界,插画也成为一代人心中难以磨灭的美好记忆。
我国改革开放以来,企业如雨后春笋般冒地而出的同时又快速地销声匿迹,但是也有不少企业披荆斩棘、踏步前进,走向光辉的前途。由于历史的原因,企业的资产长期缺乏相应的有效管理,直接影响了企业的生产经营,间接影响经济效益。企业想要取得丰硕的果实,就需要深入思考在现状中遇到的挑战和机遇,打破在现行制度下的企业资产管理,进行科学有效的资产管理,加强企业的综合实力和竞争优势,使企业能够脱颖而出。本文旨在研究企业在资产管理中存在的问题与解决的对策。
行政事业单位是为社会公众服务的机构,随着经济社会的发展,人民群众对行政事业单位的服务要求不断提高,而行政事业单位资产主要来源于财政拨款,国有资产在行政事业单位履行其职能中提供物质保障,因此加强行政事业单位国有资产管理对打造服务型政府发挥着重要作用。但是当前有些单位由于管理意识不强管理制度不完善,导致国有资产存在损毁、流失等问题。本文通过对行政事业单位国有资产管理中存在的问题进行分析,并提出针对性对策建议,以期为行政事业单位健康发展提供帮助。
班主任是一个班的领导者,组织者,是班集体的灵魂和支柱。特别是农村地区,家庭教育相对薄弱,孩子们的一些行为习惯可能更差一些,尤其是一些留守儿童。因为缺乏正确的引导,对自己的将来没有明确的认识,得过且过。他们缺乏学习动力,没有目标,看不到未来的蓝图。他们缺少的是拨动孩子们成长的激情,就是拨动他心灵的那根心弦。班主任就是学生身心健康的引领者,是带动学生学习的积极因素。我的班主任之路就是做好学生文化学习的引路人;做好学生行为习惯的塑造者;做好学生心理健康的辅导者。
随着现代教学体系的不断完善,小学音乐教育融入了多种教学元素,沿着多元化、民主化、综合化的教学路径前行。在此基础上,小学音乐教学在深化素质教育的发展中,推行多元化教学举措,以全方位的艺术融合,达到对艺术教学的广泛延伸。多元文化的渗透为教师提供了更多的教学素材,充分调动教师的工作热情,助力学生实现德、智、体、美综合发展。本文围绕小学音乐教学中多元文化的渗透价值、存在问题以及改进举措进行探究,供大家借鉴参考。
语文习作教学是一个重要环节,是学生自身知识运用能力的具体表现,关乎到学生未来学习和发展。构建习作共同体,是一项有效的教学模式,可以改善传统教学模式不足,促使学生思想碰撞和交流,激励学生主动合作学习,促进学生习作能力稳步提升。文章就小学高年级习作教学展开分析,提出有效措施构建习作共同体,为构建高效语文课堂奠定基础。
美术作为视觉性艺术,其重要组成部分之一便是观察体验。因此,培养学生的观察力是美术教学的重要任务。为了提升学生的观察力,教师必须结合美术学科特点,从明确观察目的、理清观察重点、完善观察角度、拓展观察形式、组织观察活动几个方面进行教法创新,着重培养学生的观察力。
花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。赏析:作者写登楼望见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心感喟。进而想到朝廷就像北极星座一样,不可动摇,即使吐蕃入侵,也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清天下的气概。全诗寄景抒情,写登楼的观感,俯仰瞻眺,融山川古迹、个人情思为一体,语壮境阔,寄慨遥深,都从空间着眼,体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
道德与法治课堂是培育初中生政治认同素养的主阵地。教师优化初中道德与法治教学,指引学生深入学习学科知识,丰富学生政治认知,增进政治情感,树立正确政治价值观,拓宽政治参与,能促进学生培养形成良好的政治认同素养。文章联系初中道德与法治课教学实践,以政治认同素养为研究主题,分析了政治认同的内涵与培育政治认同素养的必要性,并从选择教学素材、创设对话课堂、指引主题探究、引领社会实践等方面,探索利用有效的教育教学路径,来使学生真正培育起应有的政治认同素养。