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摘要：小学生长身体胜过长知识，所以小学生的体育锻炼不能忽视，小学体育课和文化课同等重要。小学体育业余训练是体育课的重要补充，要主动地克服困难，采取多元化的合作模式，探索出一条既切实可行又确有成效的途径，以解决当前小学体育业余训练的困境。
关键词：小学体育;业余训练;多元化;合作模式;探索
一、目前小学体育业余训练状况的调查
近十几年来，我国的小学体育在业余训练方而的工作越来越难开展。国家政府部门为了提高小学生身体素质，减少小学生学习负担，号召各级教育部门加强素质教育，各地教育部门越来越重视学校的体育工作，举办各种体育活动和体育比赛，相应的训练也应运而生，促进了小学生的体育业余爱好的形成。但是，应试教育的选拔方式使得家长的惟有读书高的意识的根深蒂固，很多望子成龙的家长们，不想让自己的孩子把时间浪费过多地用在体育业余训练中，而是让学生参加课外补习班;另一方面是现在的孩子们娇生惯养，不能吃苦受累，更不能持之以恒，需要体力和耐力的体育训练自然不能和玩电子游戏相比。这种原因极大地阻碍了小学体育业余训练工作的开展和延续，使得体育老师、教练、小学生都无能为力，徒留笑柄。如何解决日前的问题值得全社会有担当的人们深思。
二、开展全方位多元化的合作模式是大胆的有益的探索
（一）体育教师与家长的合作
在传统的学校教育中，体育课被看作是一门副课，可有可无，学生和家长都不晕视。家长基本上不会和体育老师交流和沟通，缺乏交流，缺乏沟通，就没有理解，也就更谈不上合作。体育老师要向家长敞开心扉，与家长多多交流，以诚心换真心，家长就会无保留地将孩子全方面地立体地展现在教师面前，介绍孩子的生活习惯和身体情况，甚至是性格特征。
信任是合作的基础，得到家长的认可，家长就会放心的把孩子交给你，这是开展体育业余训练的第一步。
（二）体育老师和小学生的合作
小学生爱跑爱跳，非常喜欢室外活动，他们本能地喜欢体育课。但是孩子们由于年龄小，不能发现体育活动的奥秘，没有形成兴趣和爱好，一旦遇到了困难就会退缩和放弃。鉴于上述的情况，体育老师要主动和小学生交流沟通，时刻关注着他们的身体变化、心理变化、学习变化，发现孩子们在体育方面的潜质和特长，帮助他们克服困难，建立信心，耐心指导，让孩子们感受到关爱，感觉到自己受到了老师的重视。只要取得孩子的信任和信赖，孩子們就会释放出他们的天性，向老师敞开心扉，服从老师的管理，并且在老师的鼓励下勇敢地克服训练中的困难，坚持训练，直到看到自己的成长。这是可以持久地开展体育业余训练的关键一步。
（三）体育老师和班主任老师的合作
班主任老师是班级的灵魂，是孩子们的主心骨，班主任的思想行为对学生有潜移默化的影响，一个优秀的班主任的人格魅力的力量是无穷的，他对学生和家长的感染深远，体育老师如果能得到班主任的合作，小学体育业余训练的顺利开展就成功了半。体育教师要及时地通过班主任了解学生的思想动态，学习情况，甚至原生家庭的情况，随时做到心中有数。同时也把业余训练时的情况与班主任沟通，共同探讨有利于小学生心身健康发展的方法，与班主任同心协力，齐抓共管。班主任老师的配合与协力是小学体育业余训练能顺利开展的催化剂。
（四）体育老师和学校管理部门的合作
学生的所有活动都要服从学校的整体部署，小学生体育业余训练不仅需要时间还需要场地，更需要得到学校其它部门的配合。体育老师需要和领导耐心交流，就小学生体育业余训练的必要性达成共识，学习和锻炼合理分配，只有健康的体质做基础才能够顺利完成学业。得到学校有关部门的支持是小学体育业余训练能够进行后方保障。
（五）学校和社会力量的合作
教育是全社会的责任，是所有人的义务。小学生是社会发展的原动力，生力军，是我们的希望和依靠。培养体格健康智力优秀的小学生不是一个学校一个老师能完成的，需要全社会的协助。小学生体育业余训练的开展需要有关政府部门的支持和全社会的理解。从场地，资金到时间几方而得到倾斜。集体的智慧是伟大的，群体的力量是无穷的，只要全社会形成共识，小学生体育业余训练一定会焕发出勃勃生机。
随着时代的发展，人们的认识在飞跃升华，单方而的能量毕竟有限，我们需要多方合作，只有合作才能够共赢。
孩子是我们的未来，培养孩子们成人成才成功是千秋伟业，我们要汇聚社会各方而的力量，发挥各自的聪明才智，群策群力。活跃在最前沿的学校体育教师要充分发挥钮带作用，促进多方而合作、带动全方位合作、引领持久合作，让各方而的力量凝聚在一起，有效完成小学生体育业余训练工作，不辜负家长的重托，学生的期望，勇于承担社会责任，与时俱进，开拓进取。小学生体育业余训练任重而道远，多元化合作势在必行。
参考文献
[1]刘振宇.浅谈多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用[J].中国校外教育（下旬刊），2017（12）：155.
[2]刘婷婷.多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用[J].当代体育科技，2018，8（36）：79-80.
关键词：小学体育;业余训练;多元化;合作模式;探索
一、目前小学体育业余训练状况的调查
近十几年来，我国的小学体育在业余训练方而的工作越来越难开展。国家政府部门为了提高小学生身体素质，减少小学生学习负担，号召各级教育部门加强素质教育，各地教育部门越来越重视学校的体育工作，举办各种体育活动和体育比赛，相应的训练也应运而生，促进了小学生的体育业余爱好的形成。但是，应试教育的选拔方式使得家长的惟有读书高的意识的根深蒂固，很多望子成龙的家长们，不想让自己的孩子把时间浪费过多地用在体育业余训练中，而是让学生参加课外补习班;另一方面是现在的孩子们娇生惯养，不能吃苦受累，更不能持之以恒，需要体力和耐力的体育训练自然不能和玩电子游戏相比。这种原因极大地阻碍了小学体育业余训练工作的开展和延续，使得体育老师、教练、小学生都无能为力，徒留笑柄。如何解决日前的问题值得全社会有担当的人们深思。
二、开展全方位多元化的合作模式是大胆的有益的探索
（一）体育教师与家长的合作
在传统的学校教育中，体育课被看作是一门副课，可有可无，学生和家长都不晕视。家长基本上不会和体育老师交流和沟通，缺乏交流，缺乏沟通，就没有理解，也就更谈不上合作。体育老师要向家长敞开心扉，与家长多多交流，以诚心换真心，家长就会无保留地将孩子全方面地立体地展现在教师面前，介绍孩子的生活习惯和身体情况，甚至是性格特征。
信任是合作的基础，得到家长的认可，家长就会放心的把孩子交给你，这是开展体育业余训练的第一步。
（二）体育老师和小学生的合作
小学生爱跑爱跳，非常喜欢室外活动，他们本能地喜欢体育课。但是孩子们由于年龄小，不能发现体育活动的奥秘，没有形成兴趣和爱好，一旦遇到了困难就会退缩和放弃。鉴于上述的情况，体育老师要主动和小学生交流沟通，时刻关注着他们的身体变化、心理变化、学习变化，发现孩子们在体育方面的潜质和特长，帮助他们克服困难，建立信心，耐心指导，让孩子们感受到关爱，感觉到自己受到了老师的重视。只要取得孩子的信任和信赖，孩子們就会释放出他们的天性，向老师敞开心扉，服从老师的管理，并且在老师的鼓励下勇敢地克服训练中的困难，坚持训练，直到看到自己的成长。这是可以持久地开展体育业余训练的关键一步。
（三）体育老师和班主任老师的合作
班主任老师是班级的灵魂，是孩子们的主心骨，班主任的思想行为对学生有潜移默化的影响，一个优秀的班主任的人格魅力的力量是无穷的，他对学生和家长的感染深远，体育老师如果能得到班主任的合作，小学体育业余训练的顺利开展就成功了半。体育教师要及时地通过班主任了解学生的思想动态，学习情况，甚至原生家庭的情况，随时做到心中有数。同时也把业余训练时的情况与班主任沟通，共同探讨有利于小学生心身健康发展的方法，与班主任同心协力，齐抓共管。班主任老师的配合与协力是小学体育业余训练能顺利开展的催化剂。
（四）体育老师和学校管理部门的合作
学生的所有活动都要服从学校的整体部署，小学生体育业余训练不仅需要时间还需要场地，更需要得到学校其它部门的配合。体育老师需要和领导耐心交流，就小学生体育业余训练的必要性达成共识，学习和锻炼合理分配，只有健康的体质做基础才能够顺利完成学业。得到学校有关部门的支持是小学体育业余训练能够进行后方保障。
（五）学校和社会力量的合作
教育是全社会的责任，是所有人的义务。小学生是社会发展的原动力，生力军，是我们的希望和依靠。培养体格健康智力优秀的小学生不是一个学校一个老师能完成的，需要全社会的协助。小学生体育业余训练的开展需要有关政府部门的支持和全社会的理解。从场地，资金到时间几方而得到倾斜。集体的智慧是伟大的，群体的力量是无穷的，只要全社会形成共识，小学生体育业余训练一定会焕发出勃勃生机。
随着时代的发展，人们的认识在飞跃升华，单方而的能量毕竟有限，我们需要多方合作，只有合作才能够共赢。
孩子是我们的未来，培养孩子们成人成才成功是千秋伟业，我们要汇聚社会各方而的力量，发挥各自的聪明才智，群策群力。活跃在最前沿的学校体育教师要充分发挥钮带作用，促进多方而合作、带动全方位合作、引领持久合作，让各方而的力量凝聚在一起，有效完成小学生体育业余训练工作，不辜负家长的重托，学生的期望，勇于承担社会责任，与时俱进，开拓进取。小学生体育业余训练任重而道远，多元化合作势在必行。
参考文献
[1]刘振宇.浅谈多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用[J].中国校外教育（下旬刊），2017（12）：155.
[2]刘婷婷.多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用[J].当代体育科技，2018，8（36）：79-80.