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摘要：随着新课改的推进，我国越来越重视学生的德育教学。对于小学生来说，小学生们都很“小”，身体和心理还都处于发育的初期阶段。她们属于白天六、七点中刚升起的太阳，因为这个年纪的小学生之前还没有接受过基础的教育，因此没有形成良好的思想道德观念。所以，我们一定要注重在这个时期给小学生灌输德育思想道德教育，对小学生进行德育教学培养，帮助小学生形成正确的、良好的德育思想，以及形成正确的人生观、世界观、价值观。德育教育是十分重要的，但是却十分的难以普及。要想提高社会上人们的思想政治教育，就要从小学学生时代抓起。
关键词：新时期;小学德育;有效教学;对策
随着德育观念在我国教学的深入，我国越来越注重在德育观念背景下，来对学生进行德育教育，为了培养优秀的综合素养很强的未来人才。现在是教育领域发展的新时期，无论是学生还是工作者都和以往不同，为了加强小学德育的教学手段，小学应该开展新型且可以实行的德育教育，才有利于小学生形成良好的道德品质。但我国的小学德育的开展模式还不够完善，因此，我国教育研究人员以及德育方面的教师，要努力探索更加适宜德育教学模式。下文，我将针对新时期小学德育教育的有效教学对策和大家进行讨论，以供参考。
1 组织实践活动，培养学生实践能力
对于小学生来说，生活与他们更加贴近。如果在德育教育的时候，教师可以把生活与德育进行紧密结合。那么，小学生会感觉德育教学其实就是生活的一部分，并没有那么遥远。在实践活动中，可以更好地对于学生核心素养进行的培养以及学生的德育进行教育。因此，小学学校要在小学学生的成长过程中，要多举行一些有趣又具有教育意义的实践活动。通过进行有意义的实践活动，逐渐地提高小学生的思想道德修养，以及提高小学生的动手操作能力，加深小学生对于德育观念的了解和认知。
例如，学校每个学期组织班主任对于本班学生进行实践活动。对于年级的不同进行不同又合理的实践活动。对于一、二年级的学生，班主任组织学生进行“捡垃圾丢进垃圾桶”的活动;对于三、四年级的学生，班主任组织学生进行“帮助老爷爷、老奶奶”的活动;对于五、六年级的学生，班主任可以组织学生进行“植树”的活动。在每个学期的中旬，利用一个周六、日的时间来进行此次活动。班主任看看管班级里的每个学生，并对学生进行指导。当实践活动结束的时候，班主任给每个班的学生进行班会点评。
2 建设德育校园文化，构建德育教学环境
传统的德育教学只会停留于课堂或者讲座之中，而没有在校园里突显出德育文化。其实，利用校园突显德育文化是一个很好的策略。对于小学生来说，他们每天很多的时间都会在学校中学习和玩耍，无论是上课还是下课都是在学校中度过。如果学校可以合理的利用学校这个大环境，给校园增加一些点缀――德育文化，那么不仅仅可以使学校环境丰富多彩，还可以在无形中对学生进行德育教育。
例如，学校要多宣传“八荣八耻”等社会主义观念，同时学校要多组织德育校园文化艺术节等德育教育活动。同时，学校可以在教学楼的楼道里挂上与德育相关的名人名言以及名人生平的介绍。这样做，学校可以建设德育校园文化，让学生可以通过文化的形式来了解德育观念，让小学生可以在德育教学的环境下健康成长和学习。
3 更新德育教育模式，跟上新时代的步伐
如果小学想要在学校开展合理且新颖的德育教育，那么学校首先要跟上新时代的步伐，要从学校的所有教师开始培养，更新教师的德育教学思想，让学校教师都拥有先进且合理的德育教育思想。在教学中，让教师可以巧妙的把德育教育融合在各科的教學中。在教学中融入德育教学观念，首先可以使课堂内容更加丰富，其次可以加强课堂的深度，使学生德育和教育做到双学习和吸收。这样做，可以提高所有教师的德育素养，完善教师德育教学手段，从而帮助小学生更好地发展德育思想教育。
例如，学校可以定期的聘请相关的德育专家来给教师进行德育讲座，让教师可以跟上新型德育教育手段的步伐。同时学校也要鼓励新、老教师互相交流德育思想，年老教师可以多像新教师学习一下他们学过的德育方面的思想，而年轻教师可以借鉴一下年老教师德育教学手段。二者相互学习，使学校教师都可以跟上新时代的步伐，从而完善德育教育模式。
总而言之，德育教育在基础教育教学中越来越深入，在小学的教学中也越来越重视。在新时期的今天，德育教学对于基础教学是一种很重大的挑战，对于所有小学教师以及学校也是一种巨大的挑战。根据现代小学生特有的特点，教师要采用新型独特的德育教学手段，学校建设美丽德育校园环境，从而帮助学生进行合理的德育教育，更好地提高小学生的道德素质。为了使德育更好地走入小学，更好地给学生带来好的影响，那么教师以及小学学校要对于德育教学策略进行很好的探讨以及实施。
参考文献：
[1] 梁晓红.浅谈小学德育管理中存在的问题及解决的策略创新[J].中外交流，2016（01）.
[2] 丘东华.探析如何提高小学德育教学的有效性[J].教育界，2015（08）.
（作者单位：广东省湛江市徐闻县徐城镇第三小学）
关键词：新时期;小学德育;有效教学;对策
随着德育观念在我国教学的深入，我国越来越注重在德育观念背景下，来对学生进行德育教育，为了培养优秀的综合素养很强的未来人才。现在是教育领域发展的新时期，无论是学生还是工作者都和以往不同，为了加强小学德育的教学手段，小学应该开展新型且可以实行的德育教育，才有利于小学生形成良好的道德品质。但我国的小学德育的开展模式还不够完善，因此，我国教育研究人员以及德育方面的教师，要努力探索更加适宜德育教学模式。下文，我将针对新时期小学德育教育的有效教学对策和大家进行讨论，以供参考。
1 组织实践活动，培养学生实践能力
对于小学生来说，生活与他们更加贴近。如果在德育教育的时候，教师可以把生活与德育进行紧密结合。那么，小学生会感觉德育教学其实就是生活的一部分，并没有那么遥远。在实践活动中，可以更好地对于学生核心素养进行的培养以及学生的德育进行教育。因此，小学学校要在小学学生的成长过程中，要多举行一些有趣又具有教育意义的实践活动。通过进行有意义的实践活动，逐渐地提高小学生的思想道德修养，以及提高小学生的动手操作能力，加深小学生对于德育观念的了解和认知。
例如，学校每个学期组织班主任对于本班学生进行实践活动。对于年级的不同进行不同又合理的实践活动。对于一、二年级的学生，班主任组织学生进行“捡垃圾丢进垃圾桶”的活动;对于三、四年级的学生，班主任组织学生进行“帮助老爷爷、老奶奶”的活动;对于五、六年级的学生，班主任可以组织学生进行“植树”的活动。在每个学期的中旬，利用一个周六、日的时间来进行此次活动。班主任看看管班级里的每个学生，并对学生进行指导。当实践活动结束的时候，班主任给每个班的学生进行班会点评。
2 建设德育校园文化，构建德育教学环境
传统的德育教学只会停留于课堂或者讲座之中，而没有在校园里突显出德育文化。其实，利用校园突显德育文化是一个很好的策略。对于小学生来说，他们每天很多的时间都会在学校中学习和玩耍，无论是上课还是下课都是在学校中度过。如果学校可以合理的利用学校这个大环境，给校园增加一些点缀――德育文化，那么不仅仅可以使学校环境丰富多彩，还可以在无形中对学生进行德育教育。
例如，学校要多宣传“八荣八耻”等社会主义观念，同时学校要多组织德育校园文化艺术节等德育教育活动。同时，学校可以在教学楼的楼道里挂上与德育相关的名人名言以及名人生平的介绍。这样做，学校可以建设德育校园文化，让学生可以通过文化的形式来了解德育观念，让小学生可以在德育教学的环境下健康成长和学习。
3 更新德育教育模式，跟上新时代的步伐
如果小学想要在学校开展合理且新颖的德育教育，那么学校首先要跟上新时代的步伐，要从学校的所有教师开始培养，更新教师的德育教学思想，让学校教师都拥有先进且合理的德育教育思想。在教学中，让教师可以巧妙的把德育教育融合在各科的教學中。在教学中融入德育教学观念，首先可以使课堂内容更加丰富，其次可以加强课堂的深度，使学生德育和教育做到双学习和吸收。这样做，可以提高所有教师的德育素养，完善教师德育教学手段，从而帮助小学生更好地发展德育思想教育。
例如，学校可以定期的聘请相关的德育专家来给教师进行德育讲座，让教师可以跟上新型德育教育手段的步伐。同时学校也要鼓励新、老教师互相交流德育思想，年老教师可以多像新教师学习一下他们学过的德育方面的思想，而年轻教师可以借鉴一下年老教师德育教学手段。二者相互学习，使学校教师都可以跟上新时代的步伐，从而完善德育教育模式。
总而言之，德育教育在基础教育教学中越来越深入，在小学的教学中也越来越重视。在新时期的今天，德育教学对于基础教学是一种很重大的挑战，对于所有小学教师以及学校也是一种巨大的挑战。根据现代小学生特有的特点，教师要采用新型独特的德育教学手段，学校建设美丽德育校园环境，从而帮助学生进行合理的德育教育，更好地提高小学生的道德素质。为了使德育更好地走入小学，更好地给学生带来好的影响，那么教师以及小学学校要对于德育教学策略进行很好的探讨以及实施。
参考文献：
[1] 梁晓红.浅谈小学德育管理中存在的问题及解决的策略创新[J].中外交流，2016（01）.
[2] 丘东华.探析如何提高小学德育教学的有效性[J].教育界，2015（08）.
（作者单位：广东省湛江市徐闻县徐城镇第三小学）