【摘 要】
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《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。 汉字的创造来源于生活，识字教学也应从生活中来，到生活中去，生活就是一本百科全书，有生活的地方就有汉字。 整个社会是一个广阔而充满活力的学习汉字的天地。以“大语文观”为指导，打破只局限于课堂、课本的做法，密切联系学生的生活环境，充分利用学生已有的知识、生活经验进行教学，引导他们在沸腾的生活中主动识字
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《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验”。汉字的创造来源于生活,识字教学也应从生活中来,到生活中去,生活就是一本百科全书,有生活的地方就有汉字。整个社会是一个广阔而充满活力的学习汉字的天地。以“大语文观”为指导,打破只局限于课堂、课本的做法,密切联系学生
“Chinese Curriculum Standard” states: “Literacy teaching should make language familiar to children as the main material while making full use of children’s life experience.” The creation of Chinese characters comes from life. Literacy teaching should come from life to life. Life is an encyclopedia, and there are Chinese characters in places where people live. The whole community is a vast and dynamic world of learning Chinese characters. Guided by the concept of “Large Chinese Language”, we will break the practice of confining ourselves to classrooms and textbooks and maintain close contact with students
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研究目的：
了解高职高专护理学生评判性思维能力现况,比较不同年级、不同类型护理学生评判性思维能力的特点和差异。据此提出教学对策,在“3+2”高职护生《护理综合》课
目的：评价ERCP治疗肝移植术后胆道并发症的有效性和安全性。
方法：回顾性地分析2000年1月至2009年12月29例原位肝移植术后胆道并发症患者经ERCP治疗的临床资料。对26例吻
摘 要：小学教学过程中最为常见的一个问题就是学生缺乏学习的主动性，习惯于被动接受知识的传输，长此以往便失去了学习的积极性，给课堂教学产生了不利的影响。新课程改革要求小学语文教师在面对活泼可爱的小学生进行语文教学授课时，必须要采用灵活机动的方式，激发学生的学习兴趣，变枯燥为生动，让学生在愉快学习中掌握基础知识。 关键词：小学 语文课堂 快乐教学法 应用 小学语文的快乐教学法是我国新课程改革
摘 要：在現代语文教育观念下，人们已经逐渐意识到学习语文的过程，也就是培养学生丰富情感、养成自由精神、养成独立人格的过程。因此，小学语文教学要注重对学生进行情感教育。教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素，采用适当方法拨动、震撼学生的情感之弦，学生就会情动辞发，捕捉到作者熔铸在作品中的情和意，获得与作者情感上的共鸣。 关键词：小学语文教学；情感教育；实施策略 魏书生老师认为：情感在人的学习活动
学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力，是激励和指引学生学习的一种需要。这种需要是对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映，不是先天的，不受外界现实决定的本能力量，而是在后天实践中逐渐形成的，属于一种非智力因素，好的学习动机对学习将起到推动作用。 一、营造和谐的学习氛围，培养与激发学生学习动机 1. 创造积极、向上、轻松、和谐的教育氛围 学校里，绝大多数教师都会尽心尽力关心每一个学生，但我们
摘 要：三年级是作文起步阶段，《语文课程标准》在课程目标部分对这个阶段的习作提出了明确的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。因此，作文教学中可以从观察生活，做生活的有心人；关注教材，抓住习作契机；先说后写，降低难度；学会修改，多
孩子从幼儿园进入小学学习，既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，也是孩子人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活。怎样让孩子们尽快适应小学的生活。我认为，家园同步，会让孩子迈向小学的步伐更轻盈，孩子们会走得更远。 一、家园同步，统一思想认识 进入小学，孩子将告别以游戏为主要形式的学习，随之而来的是以正规的课业学习为主要形式，并以严格的学习与作息制度来保证的学生生活，
摘 要：夸张手法适应小学生的年龄特点，同时也符合新的教育理念在小学英语教学的各个阶段，适当运用夸张手法都会起到激发学习兴趣，提高学习效果的作用。这种方法容易操作，使用范围广，是一种经济实用的英语教学手法，值得在小学英语教学中大力提倡。 关键词：夸张手法；小学英语；教学；兴趣 《新课标》指出英语教育阶段英语课程的总目标是，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素