【摘 要】
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思绪常回到那个绣手绢的春天.rn临了《芥子园画谱》梅谱的一树寒梅,用复写纸印到淡绿色的手帕上,拈了丝丝绣线,一个小小的圆形花绷子上下合拢扣紧了手帕,我靠在窗前飞针走线.rn二楼的窗外是刚刚盛开的白玉兰.16岁,关于手帕滋生出的所有情愫似乎都来自书本、舞台和电影.想象那些素白的、粉色的、水蓝的、淡绿的种种绣着精致图样,佩戴在闺阁小姐们身上的帕子,情绪就一阵阵激荡.手里的针也越发上下翻飞,恨不得一夜就将图案绣成.那是一幅白梅月色图,有着白色的花瓣、白色的月亮、嫩绿的梅蕊和赭石色的虬枝.平时的我懒于女红,钉个扣
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思绪常回到那个绣手绢的春天.rn临了《芥子园画谱》梅谱的一树寒梅,用复写纸印到淡绿色的手帕上,拈了丝丝绣线,一个小小的圆形花绷子上下合拢扣紧了手帕,我靠在窗前飞针走线.rn二楼的窗外是刚刚盛开的白玉兰.16岁,关于手帕滋生出的所有情愫似乎都来自书本、舞台和电影.想象那些素白的、粉色的、水蓝的、淡绿的种种绣着精致图样,佩戴在闺阁小姐们身上的帕子,情绪就一阵阵激荡.手里的针也越发上下翻飞,恨不得一夜就将图案绣成.那是一幅白梅月色图,有着白色的花瓣、白色的月亮、嫩绿的梅蕊和赭石色的虬枝.平时的我懒于女红,钉个扣子都头疼,那时也不知怎么了,竟然痴迷上了绣手帕.
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奶奶的篱笆院就在门前一大片空场上.那是物资贫乏的年代,故乡都是土墙土房,简陋而单纯.房前屋后都有大片的空场地.纯朴的村民用篱笆围成院子,栽果树,种蔬菜.一道美丽的乡村画景永远定格在了我童年的记忆里.rn篱笆是用指头粗的竹竿围成的.这些欹斜在泥里的竹竿被奶奶编出了一个个好看的菱形,孔眼密集而结实.奶奶养的猫啊、狗啊、鸡啊、鸭啊,都别想跳进去,只能围着篱笆转圈儿.爷爷将院里的土地翻出了一道道泥土的香味,奶奶才在里面栽上了果树,种上了瓜蔓.奶奶就像一位艺术家,在里面绘制着一道道美丽的风景,编织起自己美丽的梦想.
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思维能力是语文核心素养的重要内容之一.比较阅读可以发展学生的思维,促进学生对阅读内容的深刻理解与认识,提升阅读教学的质量.在语文教学中,教师可根据学生的心理特点,挖掘文本的教学资源,引导学生进行不同维度的比较阅读,以培养学生的分析性思维、评判性思维、创造性思维等高阶思维,提升学生的语文核心素养.
再有两天就是农历年三十了,也就是我们传统的除夕.午饭后有朋友问我在哪里过年,我一下愣了.是呀,我该去哪里过年?回头问妻子,妻子反问道:“你说去哪里?”我的心一下子紧缩了起来.一股酸楚感和怅惘感顿时袭上心头,泪水也立刻蓄满了眼眶.
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