【摘 要】
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中华人民共和国成立70年来,我国中学物理教学研究历经三个阶段的演变:初期的理论移植与经验积累,转型期的思想流变与实践改革以及新课改后的理论繁荣与方法创新。纵观发展历
【机 构】
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青岛大学师范学院,上海师范大学教育学院
【基金项目】
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北京市社科基金重点项目“京津冀中小学教师效能的内在机制和提升路径研究”(16JDJYA007)
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中华人民共和国成立70年来,我国中学物理教学研究历经三个阶段的演变:初期的理论移植与经验积累,转型期的思想流变与实践改革以及新课改后的理论繁荣与方法创新。纵观发展历程的变迁和演进,政治环境、科学技术和临近学科发展水平三方面因素影响和制约着物理教学研究。从奠基到转型再到繁荣,研究取得成就的同时也面临着困境,研究者应采用学科教学整合研究的思想,推进研究范式从教到学的转型,并通过转变研究路径打破理论实践的割裂。
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