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毽球在我国是一项历史悠久的体育运动，因其所独具的魅力而广受人民群众的喜爱，但在如今多数学校当中，教师或者说学校方面并未对毽球运动进行重视起来，这是极其需要进行重视的地方。本文希望通过对毽球运动在小学体育教学中的开展价值进行分析，以此来推动我国小学体育运动的发展。
1 前言
受到“应试教育”的影响，我国小学体育教育的发展始终处于一种尴尬的状态，尽管国家提倡大力发展，但就实际发展成果而言却并不怎么令人乐观。因此本文从毽球运动入手，分析其在小学体育教学中的开展价值，以此来推动毽球运动在小学中的发展，从而推动我国小学体育教学事业的进步。
2 毽球运动的技术特征
毽球运动是一项极富有技术特色的运动项目，其对于技术的要求极高。从毽球运动的技术分类上来说，其大致可以被分成两大类，即简单踢法和难度踢法。毽球运动的简单踢法主要由盘、拐、磕、蹦、蹬、弹、跃、挑等动作组成，技术动作比较简单，难度并不大，适合刚入门者进行练习。而难度踢法则是在简单踢法的基础之上进行了提升，增加了毽球技术的复杂程度，最常见的难度踢法多为以下三种，即：吸毽球、绕毽球以及鞋底吸等等。难度踢法因其多独具的趣味性、竞技性以及观赏性而广受人民群众的喜爱。
3 当前小学体育教学现状
随着我国经济水平的快速进步与人民生活水平的提高，人们越来越重视起小学生的身体健康素质起来，因此在小学教育当中，体育教育这一曾经的“冷门”课程开始逐渐被重视起来。虽然小学体育教学的重视性有所提高，但在“应试教育”的影响之下，相比于文化课而言体育课程所被给予的重视程度仍然不够，而毽球这一体育运动作为小学体育教学中冷门中的冷门所被给予的重视程度更是不够。在如今开设毽球运动的小学当中，多数体育教师在进行毽球教学时多采用放羊式的教学方法，并没有采取科学合理的教学方式进行毽球教学，这就使得多数学校在开展毽球运动时均存在效率低下的问题。
4 在小学体育教学中的开展毽球运动的积极作用分析
4.1 实用性
多数小学在开展体育运动时都会存在这么一种顾虑，教学资金有限。而在教学资金有限的情况下，学校必然会以文化课科目为主，留给体育科目的资金必然十分有限，因此在体育器材设施的购买、完善以及维护上大多数小学都会非常吃力。而毽球运动的一大优点就在于其对于场地以及器材设施的要求并不是很高，仅仅需要毽球和空闲场地即可。而且对于体育教师而言，毽球运动的运动量和运动强度也更加容易控制。
4.2 经济性
毽球运动的经济性可以说是在所有体育运动当中最强的，其对于场地、器材设施、服装均没有特定的要求。正是由于毽球运动的这般特点，才使得毽球运动不论是对学生而言还是对学校方面而言都是极大的方便。不论是家庭条件较差的学生还是家庭条件优越的学生，在毽球运动中的花费均不是很多，所有学生均能够承受的起。而且对于学校方面来说，其也不用特意调拨资金来进行场地建设或者购买器材设施，仅仅是准备好毽球即可。而毽球的价格也比较低廉，不论对学校方面还是学生方面而言均非是一项支出很大的项目，即使是不想购买毽球也可以通过极为基础的材料进行制作。因此上说，毽球运动十分具有经济性。
4.3 健身性
毽球运动虽然不如篮球、足球或者羽毛球等运动那样运动量大且运动过程激烈，但在健身性方面却丝毫不弱于篮球、足球或者羽毛球等运动。毽球运动着重锻炼得不是人体的力量，而着重在于锻炼人身的灵活性与柔韧性。学生在进行毽球运动时，往往需要上下肢的协调配合，做出跳跃、转身、抬腿、起身、伸展等动作，而且当学生做出这些动作时，还需要提高自身的注意力，眼神要紧紧盯住毽球以此来防止其掉落地面，正是由此，大大提升了学生自身的关节柔韧性与身体运动的灵活性。除此之外，由于毽球运动属于有氧运动，因此对于学生而言，经常参加毽球运动还可以改善其自身的心肺功能。
4.4 娱乐性
学生参与体育运动的最大动机就在于趣味性，因此体育运动能否吸引到学生进行参与的关键便是在于能否足够具有娱乐性，而毽球运动对学生而言恰好就是一项最好的体育游戏运动。毽球运动和其他体育运动存在着明显的差异，其并不具有较强的竞争性，并不强调运动的胜负，相反，毽球运动更加突出其内在的趣味性与参与性，参与人数可以随意变化，一个人可以参加，两个人可以参加，四个人可以参加，十个人也能参加，這就十分利于毽球运动的在学校的开展，而且还有助于通过毽球运动来加深班级内部的凝聚力。
5 结论
毽球作为一项体育运动因其特殊的趣味性而广受广大青少年群体的喜爱，因此不少学校也纷纷将其纳入进校园体育运动当中。但在如今多数学校当中，教师或者说学校方面并未对毽球运动进行重视起来，这是极其需要进行重视的地方。在小学体育教学中的开展毽球运动可以说有着非常积极作用，诸如：实用性、经济性、健身性以及娱乐性，不仅在实用性还是适用性上均符合我国小学体育教学活动的开展。通过在我国小学中开展毽球运动，可以更好地扬长避短呢，使其为我国体育教学所服务。
（作者单位：广东省东莞市东莞松山湖中心小学）
1 前言
受到“应试教育”的影响，我国小学体育教育的发展始终处于一种尴尬的状态，尽管国家提倡大力发展，但就实际发展成果而言却并不怎么令人乐观。因此本文从毽球运动入手，分析其在小学体育教学中的开展价值，以此来推动毽球运动在小学中的发展，从而推动我国小学体育教学事业的进步。
2 毽球运动的技术特征
毽球运动是一项极富有技术特色的运动项目，其对于技术的要求极高。从毽球运动的技术分类上来说，其大致可以被分成两大类，即简单踢法和难度踢法。毽球运动的简单踢法主要由盘、拐、磕、蹦、蹬、弹、跃、挑等动作组成，技术动作比较简单，难度并不大，适合刚入门者进行练习。而难度踢法则是在简单踢法的基础之上进行了提升，增加了毽球技术的复杂程度，最常见的难度踢法多为以下三种，即：吸毽球、绕毽球以及鞋底吸等等。难度踢法因其多独具的趣味性、竞技性以及观赏性而广受人民群众的喜爱。
3 当前小学体育教学现状
随着我国经济水平的快速进步与人民生活水平的提高，人们越来越重视起小学生的身体健康素质起来，因此在小学教育当中，体育教育这一曾经的“冷门”课程开始逐渐被重视起来。虽然小学体育教学的重视性有所提高，但在“应试教育”的影响之下，相比于文化课而言体育课程所被给予的重视程度仍然不够，而毽球这一体育运动作为小学体育教学中冷门中的冷门所被给予的重视程度更是不够。在如今开设毽球运动的小学当中，多数体育教师在进行毽球教学时多采用放羊式的教学方法，并没有采取科学合理的教学方式进行毽球教学，这就使得多数学校在开展毽球运动时均存在效率低下的问题。
4 在小学体育教学中的开展毽球运动的积极作用分析
4.1 实用性
多数小学在开展体育运动时都会存在这么一种顾虑，教学资金有限。而在教学资金有限的情况下，学校必然会以文化课科目为主，留给体育科目的资金必然十分有限，因此在体育器材设施的购买、完善以及维护上大多数小学都会非常吃力。而毽球运动的一大优点就在于其对于场地以及器材设施的要求并不是很高，仅仅需要毽球和空闲场地即可。而且对于体育教师而言，毽球运动的运动量和运动强度也更加容易控制。
4.2 经济性
毽球运动的经济性可以说是在所有体育运动当中最强的，其对于场地、器材设施、服装均没有特定的要求。正是由于毽球运动的这般特点，才使得毽球运动不论是对学生而言还是对学校方面而言都是极大的方便。不论是家庭条件较差的学生还是家庭条件优越的学生，在毽球运动中的花费均不是很多，所有学生均能够承受的起。而且对于学校方面来说，其也不用特意调拨资金来进行场地建设或者购买器材设施，仅仅是准备好毽球即可。而毽球的价格也比较低廉，不论对学校方面还是学生方面而言均非是一项支出很大的项目，即使是不想购买毽球也可以通过极为基础的材料进行制作。因此上说，毽球运动十分具有经济性。
4.3 健身性
毽球运动虽然不如篮球、足球或者羽毛球等运动那样运动量大且运动过程激烈，但在健身性方面却丝毫不弱于篮球、足球或者羽毛球等运动。毽球运动着重锻炼得不是人体的力量，而着重在于锻炼人身的灵活性与柔韧性。学生在进行毽球运动时，往往需要上下肢的协调配合，做出跳跃、转身、抬腿、起身、伸展等动作，而且当学生做出这些动作时，还需要提高自身的注意力，眼神要紧紧盯住毽球以此来防止其掉落地面，正是由此，大大提升了学生自身的关节柔韧性与身体运动的灵活性。除此之外，由于毽球运动属于有氧运动，因此对于学生而言，经常参加毽球运动还可以改善其自身的心肺功能。
4.4 娱乐性
学生参与体育运动的最大动机就在于趣味性，因此体育运动能否吸引到学生进行参与的关键便是在于能否足够具有娱乐性，而毽球运动对学生而言恰好就是一项最好的体育游戏运动。毽球运动和其他体育运动存在着明显的差异，其并不具有较强的竞争性，并不强调运动的胜负，相反，毽球运动更加突出其内在的趣味性与参与性，参与人数可以随意变化，一个人可以参加，两个人可以参加，四个人可以参加，十个人也能参加，這就十分利于毽球运动的在学校的开展，而且还有助于通过毽球运动来加深班级内部的凝聚力。
5 结论
毽球作为一项体育运动因其特殊的趣味性而广受广大青少年群体的喜爱，因此不少学校也纷纷将其纳入进校园体育运动当中。但在如今多数学校当中，教师或者说学校方面并未对毽球运动进行重视起来，这是极其需要进行重视的地方。在小学体育教学中的开展毽球运动可以说有着非常积极作用，诸如：实用性、经济性、健身性以及娱乐性，不仅在实用性还是适用性上均符合我国小学体育教学活动的开展。通过在我国小学中开展毽球运动，可以更好地扬长避短呢，使其为我国体育教学所服务。
（作者单位：广东省东莞市东莞松山湖中心小学）