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摘 要： 本文简单介绍了语料库与英语教学的关系，语料库语言学在英语语教学中的应用。
关键词： 语料库 语言教学 语言研究
语料库是指由自然、连续的语言运用文本或经过一定语言学信息标注组成的具有一定容量的电子文库。通过研究特定语言或群体的语料库，可以分析、发现并总结出目标语言一些重要特征。现代语料库是指存放在计算机里的原始文本或经过加工后带有语言学信息标注的语料文本。语料库语言学经过这几十年的发展，不论在理论上，还是在技术上，都已趋于成熟，在语言教学领域中的应用也开始引起注意。
一、语料库语言学的发展
在英语教学及语言学的研究过程中，语言学家和语言教育工作者一直在寻找一种研究自然语言及其规律的最理想方法，语料库语言学由此诞生。
语料库语言学是20世纪80年代才崭露头角的一门交叉学科，它研究自然语言文本的采集、存储、加工和统计分析，目的是凭借大规模语料库提供的客观翔实的语言证据来从事语言学研究和指导自然语言信息处理系统的开发。对于语言学研究来说，语料库语言学以真实的语言数据为研究对象，通过对众多客观翔实的语言进行概率分析，总结语言运用的规律、揭示自然语言的多样性和复杂性。语料库最基础的应用是在语言数据的频率统计方面，如字频、词频、词类、句式等统计上。随着计算机技术的发展，语料库在语言研究、语言教学和语言学习等方面得到了广泛的应用。
二、语料库在教学中的应用
1.应用语料库科学编制教学词汇表，教学大纲和教材。
任何一种语言学习的本质就是对该语言中各种词组、句型、结构的学习。语料库可帮助确定教学大纲中的词汇范围及选取标准。通对语料库中的词汇进行词频统计可了解其实际使用的频率，从而确定词汇学习应该掌握的程度，有效地避免编制过程的盲目性和主观性。。根据语料库提供的信息编写教学词表和教材，就能使其有更强的针对性，同时减少教学中的盲目性和教条性，使学生学到真实的、自然的、交际中常用的英语，这样编写出的大纲和词表具有极强的实用性和科学性。在语料库检索工具的帮助下，能够使目标词汇在语料库中集中出现。由于这种词汇的出现是多个词的共现，学习者不仅可以观察该词汇出现的语境、词性，还可以总结出含有该词的常用搭配和结构。同一单词用法大量集中的出现，可以使学习者在短时间内获得大量的输入材料，也可使学习者对该词汇的运用有一个直观、全面的了解。学习者可以通过对比某个词汇的不同词性、词义和搭配，得出其典型用法，从而加强学习者对词汇的掌握运用，体现出词表及大纲的有效性与实用性。
同时，教师可利用语料库资源设计科学、有效的词汇练习和测试。通过检索语料库的实例来论证相关语言理论，既能让学习者找到传统语法的不足之处，又有可能使学习者发现以前忽略的语言规律，培养学习者自主发现词汇使用规则、总结句型结构的能力，以及对语言的敏感度和分析能力。
2.语料库有助于教师确定词汇教学重点。
“教什么、怎么教”是英语教学长期讨论的两个重要问题。在解决“教什么”这个问题时，大型语料库能够为选择和组织教材提供科学的依据。我们学习英语通常不是因为目的语里面有什么就学什么，而是首选那些为目的语本族语者最常用、最有使用价值的词汇和表达方式。
在语言教学中，教师如何确定重点词汇范围；如何判断某些过时的表达，及时改进，就显得至关重要。在以往的传统教学过程中，对词汇的选择缺乏客观的依据，主要基于词汇本身的意思来确定，没有有力的依据和准确的范围，这就会造成学生在课堂上习得知识与实际运用相脱节，难以达到语言学习的基本交流目的。譬如，词语搭配不仅包括短语动词、复合名词、介词短语、固定词组、成语等常见的词语连用结构，还包括无数的习惯搭配，而任何一部词典所能涉及的搭配现象都相当有限，英语学习者很难全面掌握词语搭配关系。英语学习者在阅读原文时，在翻译和造句过程中，随时会遇到各种固定和习惯搭配。此时，大型语料库就能体现其独特的优越性。
基于语料库的词汇研究在确定词汇重点方面采取“定量分析与定性分析相结合”的原则。语料库制定的词表可以通过对词频的统计帮助教师确定词汇教学的重点，使教师可以准确掌握教学核心，避免教学重点的偏移。由于语料库是对实际生活中真实语言的分类采集，因此以语料库为参照进行词汇的选择可以保证所选词汇的权威性，从而使学生习得的知识能够应用于实际的交流中。
三、基于语料库的教学法
语料库的出现为解决英语教学中“怎么教”的问题开辟了一条新途径。运用语料库手段学习语言有利于将传统的“以教师为中心的知识传授型教学”转变为“以学生为中心的知识探索型教学”。学生直接接触语料库，直接接触现代真实的语言信息，就如同处于某种探索者和研究者的位置，从而发挥自身的主观能动性。教师不再生硬地给学生灌输知识，而是引导他们主动参与或与他人合作在语料库中检索、观察、思考、分析和归纳，把看似纷繁杂乱的语言知识转变为有规律、有意义的语言知识。基于语料库的教学法就是要给学生在语料库中探索和发现语言规律的机会，以此来培养学生的语言意识和对语言形式的敏感性。在此过程中，还需要调整教师的自身角色，教师不仅是知识的传授者，更是帮助学生探索、掌握知识的向导和同伴。教师要准备应对在探索过程中出现的各种问题，指导学生在不同的网络语料库中寻找问题的答案，从被动地死记硬背各种定义和概念变为主动地到语料库中去习得真实自然的语言。
四、结语
语料库的实用价值与优越性不言而喻，尝试利用语料库能从根本上改变我们对现有英语教学方法的认识。语料库语言学可揭示最典型的语言特征，发现语言在实际中的使用规律，反映语言的真实面貌，对语言特征进行统计后的分析结果可以在很大程度上减少英语教学的盲目性，提高英语教学质量，可直接在线使用BNC、LLC和LBC等网络语料库，能够满足研究者与学习者对各种语言现象的认识把握、解决学习中出现的语言问题。在过去的几十年中，语料库的研究成果使语言学的众多方面发生了巨大的变化。在实际应用过程中，语料库在语言教学、语言研究中都具有不可替代的重要意义。
参考文献：
[1]何安平.语料库辅助英语教学入门[M].北京：外语教学与研究出版社，2010.
[2]黄晓英，文婷.语料库语言学和外语教学[J].陕西师范大学学报，2004：382.
[3]唐洁仪，何安平.语料库在外语教学中的应用[J].外语电化教学，2004（10）.
[4]杨惠中.语料库语言学导论[M].上海：上海外语教育出版社，2002.
关键词： 语料库 语言教学 语言研究
语料库是指由自然、连续的语言运用文本或经过一定语言学信息标注组成的具有一定容量的电子文库。通过研究特定语言或群体的语料库，可以分析、发现并总结出目标语言一些重要特征。现代语料库是指存放在计算机里的原始文本或经过加工后带有语言学信息标注的语料文本。语料库语言学经过这几十年的发展，不论在理论上，还是在技术上，都已趋于成熟，在语言教学领域中的应用也开始引起注意。
一、语料库语言学的发展
在英语教学及语言学的研究过程中，语言学家和语言教育工作者一直在寻找一种研究自然语言及其规律的最理想方法，语料库语言学由此诞生。
语料库语言学是20世纪80年代才崭露头角的一门交叉学科，它研究自然语言文本的采集、存储、加工和统计分析，目的是凭借大规模语料库提供的客观翔实的语言证据来从事语言学研究和指导自然语言信息处理系统的开发。对于语言学研究来说，语料库语言学以真实的语言数据为研究对象，通过对众多客观翔实的语言进行概率分析，总结语言运用的规律、揭示自然语言的多样性和复杂性。语料库最基础的应用是在语言数据的频率统计方面，如字频、词频、词类、句式等统计上。随着计算机技术的发展，语料库在语言研究、语言教学和语言学习等方面得到了广泛的应用。
二、语料库在教学中的应用
1.应用语料库科学编制教学词汇表，教学大纲和教材。
任何一种语言学习的本质就是对该语言中各种词组、句型、结构的学习。语料库可帮助确定教学大纲中的词汇范围及选取标准。通对语料库中的词汇进行词频统计可了解其实际使用的频率，从而确定词汇学习应该掌握的程度，有效地避免编制过程的盲目性和主观性。。根据语料库提供的信息编写教学词表和教材，就能使其有更强的针对性，同时减少教学中的盲目性和教条性，使学生学到真实的、自然的、交际中常用的英语，这样编写出的大纲和词表具有极强的实用性和科学性。在语料库检索工具的帮助下，能够使目标词汇在语料库中集中出现。由于这种词汇的出现是多个词的共现，学习者不仅可以观察该词汇出现的语境、词性，还可以总结出含有该词的常用搭配和结构。同一单词用法大量集中的出现，可以使学习者在短时间内获得大量的输入材料，也可使学习者对该词汇的运用有一个直观、全面的了解。学习者可以通过对比某个词汇的不同词性、词义和搭配，得出其典型用法，从而加强学习者对词汇的掌握运用，体现出词表及大纲的有效性与实用性。
同时，教师可利用语料库资源设计科学、有效的词汇练习和测试。通过检索语料库的实例来论证相关语言理论，既能让学习者找到传统语法的不足之处，又有可能使学习者发现以前忽略的语言规律，培养学习者自主发现词汇使用规则、总结句型结构的能力，以及对语言的敏感度和分析能力。
2.语料库有助于教师确定词汇教学重点。
“教什么、怎么教”是英语教学长期讨论的两个重要问题。在解决“教什么”这个问题时，大型语料库能够为选择和组织教材提供科学的依据。我们学习英语通常不是因为目的语里面有什么就学什么，而是首选那些为目的语本族语者最常用、最有使用价值的词汇和表达方式。
在语言教学中，教师如何确定重点词汇范围；如何判断某些过时的表达，及时改进，就显得至关重要。在以往的传统教学过程中，对词汇的选择缺乏客观的依据，主要基于词汇本身的意思来确定，没有有力的依据和准确的范围，这就会造成学生在课堂上习得知识与实际运用相脱节，难以达到语言学习的基本交流目的。譬如，词语搭配不仅包括短语动词、复合名词、介词短语、固定词组、成语等常见的词语连用结构，还包括无数的习惯搭配，而任何一部词典所能涉及的搭配现象都相当有限，英语学习者很难全面掌握词语搭配关系。英语学习者在阅读原文时，在翻译和造句过程中，随时会遇到各种固定和习惯搭配。此时，大型语料库就能体现其独特的优越性。
基于语料库的词汇研究在确定词汇重点方面采取“定量分析与定性分析相结合”的原则。语料库制定的词表可以通过对词频的统计帮助教师确定词汇教学的重点，使教师可以准确掌握教学核心，避免教学重点的偏移。由于语料库是对实际生活中真实语言的分类采集，因此以语料库为参照进行词汇的选择可以保证所选词汇的权威性，从而使学生习得的知识能够应用于实际的交流中。
三、基于语料库的教学法
语料库的出现为解决英语教学中“怎么教”的问题开辟了一条新途径。运用语料库手段学习语言有利于将传统的“以教师为中心的知识传授型教学”转变为“以学生为中心的知识探索型教学”。学生直接接触语料库，直接接触现代真实的语言信息，就如同处于某种探索者和研究者的位置，从而发挥自身的主观能动性。教师不再生硬地给学生灌输知识，而是引导他们主动参与或与他人合作在语料库中检索、观察、思考、分析和归纳，把看似纷繁杂乱的语言知识转变为有规律、有意义的语言知识。基于语料库的教学法就是要给学生在语料库中探索和发现语言规律的机会，以此来培养学生的语言意识和对语言形式的敏感性。在此过程中，还需要调整教师的自身角色，教师不仅是知识的传授者，更是帮助学生探索、掌握知识的向导和同伴。教师要准备应对在探索过程中出现的各种问题，指导学生在不同的网络语料库中寻找问题的答案，从被动地死记硬背各种定义和概念变为主动地到语料库中去习得真实自然的语言。
四、结语
语料库的实用价值与优越性不言而喻，尝试利用语料库能从根本上改变我们对现有英语教学方法的认识。语料库语言学可揭示最典型的语言特征，发现语言在实际中的使用规律，反映语言的真实面貌，对语言特征进行统计后的分析结果可以在很大程度上减少英语教学的盲目性，提高英语教学质量，可直接在线使用BNC、LLC和LBC等网络语料库，能够满足研究者与学习者对各种语言现象的认识把握、解决学习中出现的语言问题。在过去的几十年中，语料库的研究成果使语言学的众多方面发生了巨大的变化。在实际应用过程中，语料库在语言教学、语言研究中都具有不可替代的重要意义。
参考文献：
[1]何安平.语料库辅助英语教学入门[M].北京：外语教学与研究出版社，2010.
[2]黄晓英，文婷.语料库语言学和外语教学[J].陕西师范大学学报，2004：382.
[3]唐洁仪，何安平.语料库在外语教学中的应用[J].外语电化教学，2004（10）.
[4]杨惠中.语料库语言学导论[M].上海：上海外语教育出版社，2002.