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以自主性、个性化为特点的大学英语网络教学给传统的英语教学带来了新挑战。针对在英语网络教育中存在师生互动性弱、监控性弱化和学生自主学习能力不强等弱点，本文通过对大学英语网络教学中“教”的内涵的研究和对教的重新定位，指出在大学英语网络教学中应强化对网络教育中“教”的研究，以提高大学英语网络教学的效果。