傅高义20世纪60-70年代中国研究评析

来源 :史学集刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:moovent_chrisx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美国汉学家傅高义20世纪60年代初开始介入中国研究,在20世纪60—-70年代的研究工作中。他以新中国成立后中国社会的变迁过程为研究对象,分析中国共产党主导下新秩序的构建行为与社会的适应过程。傅高义的中国研究带有功利主义色彩,是响应美国政府现实需要的产物,但在研究过程中傅高义基本保持了价值中立的学术立场,在整体上具有冷静、客观的特点。傅高义认为新中国成立后新秩序的构建主要包括马克思主义意识形态的确立、中央政府行政权的向下贯彻、计划经济体制的运行以及带有政治意味的集体主义观念对社会关系的重塑。
其他文献
孩子健康、快乐地成长,与家长良好的教育和培养密切相关,而让孩子从小就学会与人交往,善于合作,并从中得到相处带来的快乐非常重要。"己所不欲,勿施于人",也就是说:对于自己不喜
一、人文素养的内涵 所谓"人文",出自《周易·贲卦·彖辞》,原文是这样的:"阴柔交错,天文也;文明以至,人文也.关乎天文,以察时变;关乎人文,以化成天下."在这里,"人文"本意主
语言阅读教学是小学低年级语文教学的重要内容,它有助于培养小学生听说读写的能力,并可以帮助小学生养成阅读书籍的良好习惯。本文从培养小学低年级学生阅读兴趣、强化学生阅读
阅读是小学生理解文章内容,感悟作者的思想内涵,提高阅读教学效果和语文综合素养的重要途径。语文能力的提高,阅读是平台,学生没有阅读就没有积累,更谈不上口语交际和习作。多读书
在课堂教学中,教师合理地应用强化理论,可以促使教学达到更好的效果。最具代表性的强化理论是巴甫洛夫的经典条件反射与斯金纳的操作条件反射理论。在他们看来,强化可以使人在
发挥学生学习的主体作用,挖掘学生自主学习的潜能,从而提高教育教学效果。为此,本文分析了小组合作学习的意义给学生带来的益处及具体的实施方法对教师的要求,以供同行参考借鉴。
在教育信息化不断普及的时代背景之下,职校教育信息化受到的重视也在不断提升,农村相比较于城市而言信息化水平较为落后,所以在农村职校教师信息化技术应用过程中还存在较多
我们经常听到“安全重于泰山”这句话,任何一个企业,不管经济效益如何,安全方面的工作永远排在第一位。一个企业,如果连一个安全的生产环境都没有,如果连一个良好的安全生产
在水利施工当中,混凝土作为一种十分常见的物质,在水利施工中得到广泛应用,而混凝土的刚性与水利工程的使用性能及质量息息相关,一旦出现裂缝,势必会对混凝土结构的耐久性能
南京政府成立后,在遵照"总理遗教"的名义下开展了轰轰烈烈的"地方自治"运动,这场运动与国民党在大陆的统治相始终。"地方自治"的制度设计是整个"地方自治"的基础,南京政府时期地方自