【摘 要】
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构建专业课教师课程思政能力测量指标体系，对河南省应用型民办高校专业课教师进行抽样调查，回归分析发现专业课教师课程思政能力的形成是多种因素综合作用的结果，提出了通过厚植专业课教师课程思想政治底蕴、提高课程思政教学设计能力、增强课程思政的协同育人合力、建立健全课程思政评价及保障机制，以提升专业课教师课程思政能力。
【基金项目】
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2021年度河南省教育科学规划课题“应用型民办本科院校专业课教师课程思政能力提升研究”阶段性成果（项目编号：2021YB0491）；
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构建专业课教师课程思政能力测量指标体系，对河南省应用型民办高校专业课教师进行抽样调查，回归分析发现专业课教师课程思政能力的形成是多种因素综合作用的结果，提出了通过厚植专业课教师课程思想政治底蕴、提高课程思政教学设计能力、增强课程思政的协同育人合力、建立健全课程思政评价及保障机制，以提升专业课教师课程思政能力。
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