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通过"自主学习——合作探究模式"进行教学,有利于培养学生自学能力、合作精神。教学密切联系生活实际,用过图片和动画,增加学生的感性认识。整个教学以学生为主体,通过合作探究完成学习任务,教师只是组织者和引导者。
“生态系统的能量流动”教学设计
【摘 要】
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通过"自主学习——合作探究模式"进行教学,有利于培养学生自学能力、合作精神。教学密切联系生活实际,用过图片和动画,增加学生的感性认识。整个教学以学生为主体,通过合作探
【机 构】
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内蒙古赤峰市锦山蒙古族中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年18期
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