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摘要：近年来，我国对足球运动的重视程度越来越高，我国的足球人才严重匮乏，限制了足球运动的发展。因此，要想发展我国的足球，应该从小培养学生的足球运动意识。小学是学生学习的基础阶段，要想提高个人的足球技能，应该培养小学生对足球的兴趣，并持之以恒的训练。我们都知道，兴趣是最好的老师，小学生只有对足球产生兴趣，才会认真学习足球。作为一名体育老师，不但要熟知教学步骤，还要对教材进行钻研，选择科学合理的教学方案，开展体育高校课堂。在实际的教学过程中，教师应该根据学生的实际情况和性格特点，针对性的进行教学，从而提高小学生学习的主动性，积极参与体育课堂，促进我国体育事业的发展。
关键词：小学生; 足球; 兴趣; 策略
随着新课改的不断实施，在中小学的教学过程中，比较重视学生的素质教育，在小学体育课程中加入足球体育运动，有助于调动学生的积极性，能够有效培养小学生的团队合作意识，从而促进学生德智体美劳的全面发展。一个人对足球兴趣主要在于对足球产生强烈的探索意识，渴望体验足球。激发小学生的足球兴趣具有开拓视野，养成良好的运动习惯，促使学生身心健康全面发展。
一、培养小学生对足球运动兴趣的重要性
（一）完善足球人才培养体系
从宏观上来看，中国足球处于发展的阶段，培养小学生对足球运动的兴趣，可以在校园中形成一种足球人才培养体系，有助于足球事业的进一步发展。实施这种激发学生兴趣的教学方法，可以挖掘校园中具有足球天赋的人才。除此之外，足球运动训练是小学生比较容易接受的运动项目，有助于强身健体，同时也为中国足球的夯实基础。
（二）能够丰富小学生的心理活动
从学生自身来看，小学是各种课程学习的启蒙阶段，充分激发学生的学习兴趣，可丰富小学生心理活动，促使形成良好的运动健身习惯和体育锻炼意识。小学生参加足球训练，对团队的团结合作意识要求较高，进而锻炼学生的反应能力，从而保证小学生身心健康发展[1]。
二、基于培养小学生足球兴趣的几点思考
（一）增强自信心有助于激发学习兴趣
居里夫人曾经说过，自信是成功的最大秘诀。21世纪竞争无处不在，人们只有树立自信心，不断探索未知事物，并具有一定的创造力才能满足当今社会对人才的需求。在体育课程的教学过程中，教师应该和学生积极进行交流，充分了解其内心真实想法，给予一定的鼓励和支持，让学生感受到自己被认可，从而树立学习的自信心，发掘学生的运动潜能，激发对足球的兴趣。小学生对自己充满信心，才会更加努力学习。比如：在踢足球之前，教师应该先指导学生踢球的方法，然后再进行自我尝试，学生在第一次接触足球的时候，对足球不能很好的控制，足球在小学生的脚下面不听使唤，导致小学生出现厌学的情绪，从而丧失学习足球的信心[2]。在这个过程中，教师可以适当的鼓励一下学生：“大家第一次踢球，能够很好的控制足球，非常不错，希望大家再接再厉，加油，你们是最棒的！”这样的语言能够给予小学生一定的信心，可以充满自信去踢足球。然后，教师根据学生的实际情况，针对性的进行教学，仔细观察每一位学生踢球时出现的错误动作，并进行指导训练，促使学生掌握足球的脚法。与此同时，体育教师应该给小学生讲解各种踢球的方式以及脚部接触球的正确部位，学生可以快速的掌握踢球脚和支撑脚之间的关系，可充分体验足球发力的感觉。
（二）教师树立榜样，促使学生热爱足球运动
在实际的运动过程中，榜样的力量是无穷的，教师的言行举止对学生具有直接影响。因此，在足球学习的时候，教师示范是非常重要的教学环节。教师的自身素质很大程度上影响着学生的认知，科学合理的训练指导理念关乎着足球事业的发展方向。因此，体育教师应该不断的挖掘教材，对体育课程进行精心设计，利用因材施教的方式，激发学生的学习兴趣，提高足球运动的参与性。在新课改的背景下，教师应该不断的创新教学方法，在足球学习的过程中正确示范，学生可以直观的看到踢球的标准动作，从而进行模仿学习[3]。通过熟练的操作，再加上熟练的讲解，会增加学生对足球运动的兴趣。在实际教学过程中，教师应该严格要求自己，用认真的态度以及务实的精神对学生进行教育，从而成为学生的榜样。
（三）在体育课中加入游戏激发学生足球兴趣
在体育课程中，实施游戏环节是非常必要的，教师组织学生开展游戏可以消除运动训练的枯燥乏味，改善小学生的心理状态，有助于小学生兴奋度的提高。实施体育游戏也是激发学生兴趣的主要方法。游戏的作用主要是可以促使全部的小学生都参与进来，共同进行活动，并且在活动的过程中获得满足感和愉悦感。加入游戏环节可以提高教学的效率，在体育足球训练课中融入体育游戏，可以激发学生对足球运动的兴趣。爱玩是小学生的天性，教师应该根据学生的特点开展体育游戏，从而开展足球运动训练。在实际的游戏过程中，根据游戏的紧张程度以及运动的强度进行调整，小学生不但可以学习到足球的战术，还能够提高自身的配合度[4]。比如：在学习《传接球比赛》这一部分内容的时候，可以选择足球作为道具，讲解足球的传球技术，体育教师给小学生讲解和示范，然后进行分组训练，一般为4人/组，可通过比赛的形式，观察哪组学生把足球传的又快又多。在进行游戏的过程中可以学习足球技术，有助于锻炼学生的脚踝和膝关节。除此之外，足球训练还培养了学生不怕苦、不怕累的精神。
（四）通过比赛对学生的意志进行磨练
在实际的足球训练过程中，开展比赛可以激发学生的好胜心，从而提高对足球训练的重视程度。比赛活动可以磨练学生的意志，促使学生积极参与足球训练。体育教师应该根据自己班级学生的实际情况，建立相应的足球小队，在课堂或者课余开展相关的比赛，并评定名次，对于获胜的小组应该给予一定的奖励并颁发奖状。同时评出优秀球员以及优秀守门员等称号。但是必须注意的是，在小学生输掉比赛的时候，教师应该鼓励和支持学生，指导学生正确的看待输赢，从而培养小学生遇到挫折不灰心、不气馁的品质。通过足球比赛的实施，可以丰富学生活动的多样性，让学生体验到只有刻苦的训练才会取得理想的结果。培养小学生坚持不懈的品质，只有这样才能取得胜利。多种多样的教学方法可以磨练学生的团队精神和凝聚力。
（五）利用明星效应激发学生学习足球的兴趣
小学生都会有自己喜欢的明星，可利用偶像的力量激发体育运动兴趣。现如今，学生喜欢明星比较普遍，甚至达到疯狂的程度，体育教师可以充分利用小学生的崇拜心理，展开相关足球明星的成绩，促使学生产生学习的兴趣。比如：在体育课程中，教师给学生播放一些体育比赛的视频，并插入足球明星的内容，充分利用足球明星的优点吸引学生，激发足球兴趣。通过这样的方法，有助于提高小学生对足球的热爱。体育教师利用体育明星的素材，能够有效提高教学水平。比如：贝利是迄今享誉最多的足球运动员，也是三届世界杯得主。罗纳尔多在足坛被誉为“外星人”，26岁即三次成为“世界足球先生”。
（六）营造足球运动氛围，激发学生学习足球的兴趣
在小学校园里面利用教学资源，通过校园网络、宣传栏以及走廊墙报等，针对性的传播足球知识和文化，主要内容包括：足球知识和足球有关的名人故事等。通过丰富多彩的宣传活动，能够提高小学生对足球训练的渴求，时刻感受足球的魅力，促使足球成为小学生体育锻炼的重要内容。在新生开学的时候，可以设置足球兴趣社团，除了在体育课程中进行足球学习，在课后的闲暇时间也可参与足球活动和比赛，从而丰富小学生的课后生活。在不同学校之间也可实施足球比賽，以及足球运动会等项目，促使学生积极参与足球活动，促进足球事业的发展。
三、结束语
在学习足球的过程中，学生保持高度的热情学习足球，注意力比较集中，有助于发展小学生自身的协调性和灵敏性，增强了创新能力和反应能力，很大程度上增强了学生克服困难的信心。
参考文献：
[1]何丽萍.浅谈小学足球课教学学生兴趣的培养[J].课程教育研究，2019 （33）：222-223.
[2]郑超.小学足球教学的健康促进价值及开展策略[J].基础教育研究，2019 （14）：37-38.
[3]金铭君.校园足球开展中小学生足球兴趣培养策略探析[J].青少年体育，2018 （10）：49-50+72.
[4]王业.试论小学足球教学中快乐教学法的实践运用[J].当代体育科技，2018，8 （28）：84-85.
关键词：小学生; 足球; 兴趣; 策略
随着新课改的不断实施，在中小学的教学过程中，比较重视学生的素质教育，在小学体育课程中加入足球体育运动，有助于调动学生的积极性，能够有效培养小学生的团队合作意识，从而促进学生德智体美劳的全面发展。一个人对足球兴趣主要在于对足球产生强烈的探索意识，渴望体验足球。激发小学生的足球兴趣具有开拓视野，养成良好的运动习惯，促使学生身心健康全面发展。
一、培养小学生对足球运动兴趣的重要性
（一）完善足球人才培养体系
从宏观上来看，中国足球处于发展的阶段，培养小学生对足球运动的兴趣，可以在校园中形成一种足球人才培养体系，有助于足球事业的进一步发展。实施这种激发学生兴趣的教学方法，可以挖掘校园中具有足球天赋的人才。除此之外，足球运动训练是小学生比较容易接受的运动项目，有助于强身健体，同时也为中国足球的夯实基础。
（二）能够丰富小学生的心理活动
从学生自身来看，小学是各种课程学习的启蒙阶段，充分激发学生的学习兴趣，可丰富小学生心理活动，促使形成良好的运动健身习惯和体育锻炼意识。小学生参加足球训练，对团队的团结合作意识要求较高，进而锻炼学生的反应能力，从而保证小学生身心健康发展[1]。
二、基于培养小学生足球兴趣的几点思考
（一）增强自信心有助于激发学习兴趣
居里夫人曾经说过，自信是成功的最大秘诀。21世纪竞争无处不在，人们只有树立自信心，不断探索未知事物，并具有一定的创造力才能满足当今社会对人才的需求。在体育课程的教学过程中，教师应该和学生积极进行交流，充分了解其内心真实想法，给予一定的鼓励和支持，让学生感受到自己被认可，从而树立学习的自信心，发掘学生的运动潜能，激发对足球的兴趣。小学生对自己充满信心，才会更加努力学习。比如：在踢足球之前，教师应该先指导学生踢球的方法，然后再进行自我尝试，学生在第一次接触足球的时候，对足球不能很好的控制，足球在小学生的脚下面不听使唤，导致小学生出现厌学的情绪，从而丧失学习足球的信心[2]。在这个过程中，教师可以适当的鼓励一下学生：“大家第一次踢球，能够很好的控制足球，非常不错，希望大家再接再厉，加油，你们是最棒的！”这样的语言能够给予小学生一定的信心，可以充满自信去踢足球。然后，教师根据学生的实际情况，针对性的进行教学，仔细观察每一位学生踢球时出现的错误动作，并进行指导训练，促使学生掌握足球的脚法。与此同时，体育教师应该给小学生讲解各种踢球的方式以及脚部接触球的正确部位，学生可以快速的掌握踢球脚和支撑脚之间的关系，可充分体验足球发力的感觉。
（二）教师树立榜样，促使学生热爱足球运动
在实际的运动过程中，榜样的力量是无穷的，教师的言行举止对学生具有直接影响。因此，在足球学习的时候，教师示范是非常重要的教学环节。教师的自身素质很大程度上影响着学生的认知，科学合理的训练指导理念关乎着足球事业的发展方向。因此，体育教师应该不断的挖掘教材，对体育课程进行精心设计，利用因材施教的方式，激发学生的学习兴趣，提高足球运动的参与性。在新课改的背景下，教师应该不断的创新教学方法，在足球学习的过程中正确示范，学生可以直观的看到踢球的标准动作，从而进行模仿学习[3]。通过熟练的操作，再加上熟练的讲解，会增加学生对足球运动的兴趣。在实际教学过程中，教师应该严格要求自己，用认真的态度以及务实的精神对学生进行教育，从而成为学生的榜样。
（三）在体育课中加入游戏激发学生足球兴趣
在体育课程中，实施游戏环节是非常必要的，教师组织学生开展游戏可以消除运动训练的枯燥乏味，改善小学生的心理状态，有助于小学生兴奋度的提高。实施体育游戏也是激发学生兴趣的主要方法。游戏的作用主要是可以促使全部的小学生都参与进来，共同进行活动，并且在活动的过程中获得满足感和愉悦感。加入游戏环节可以提高教学的效率，在体育足球训练课中融入体育游戏，可以激发学生对足球运动的兴趣。爱玩是小学生的天性，教师应该根据学生的特点开展体育游戏，从而开展足球运动训练。在实际的游戏过程中，根据游戏的紧张程度以及运动的强度进行调整，小学生不但可以学习到足球的战术，还能够提高自身的配合度[4]。比如：在学习《传接球比赛》这一部分内容的时候，可以选择足球作为道具，讲解足球的传球技术，体育教师给小学生讲解和示范，然后进行分组训练，一般为4人/组，可通过比赛的形式，观察哪组学生把足球传的又快又多。在进行游戏的过程中可以学习足球技术，有助于锻炼学生的脚踝和膝关节。除此之外，足球训练还培养了学生不怕苦、不怕累的精神。
（四）通过比赛对学生的意志进行磨练
在实际的足球训练过程中，开展比赛可以激发学生的好胜心，从而提高对足球训练的重视程度。比赛活动可以磨练学生的意志，促使学生积极参与足球训练。体育教师应该根据自己班级学生的实际情况，建立相应的足球小队，在课堂或者课余开展相关的比赛，并评定名次，对于获胜的小组应该给予一定的奖励并颁发奖状。同时评出优秀球员以及优秀守门员等称号。但是必须注意的是，在小学生输掉比赛的时候，教师应该鼓励和支持学生，指导学生正确的看待输赢，从而培养小学生遇到挫折不灰心、不气馁的品质。通过足球比赛的实施，可以丰富学生活动的多样性，让学生体验到只有刻苦的训练才会取得理想的结果。培养小学生坚持不懈的品质，只有这样才能取得胜利。多种多样的教学方法可以磨练学生的团队精神和凝聚力。
（五）利用明星效应激发学生学习足球的兴趣
小学生都会有自己喜欢的明星，可利用偶像的力量激发体育运动兴趣。现如今，学生喜欢明星比较普遍，甚至达到疯狂的程度，体育教师可以充分利用小学生的崇拜心理，展开相关足球明星的成绩，促使学生产生学习的兴趣。比如：在体育课程中，教师给学生播放一些体育比赛的视频，并插入足球明星的内容，充分利用足球明星的优点吸引学生，激发足球兴趣。通过这样的方法，有助于提高小学生对足球的热爱。体育教师利用体育明星的素材，能够有效提高教学水平。比如：贝利是迄今享誉最多的足球运动员，也是三届世界杯得主。罗纳尔多在足坛被誉为“外星人”，26岁即三次成为“世界足球先生”。
（六）营造足球运动氛围，激发学生学习足球的兴趣
在小学校园里面利用教学资源，通过校园网络、宣传栏以及走廊墙报等，针对性的传播足球知识和文化，主要内容包括：足球知识和足球有关的名人故事等。通过丰富多彩的宣传活动，能够提高小学生对足球训练的渴求，时刻感受足球的魅力，促使足球成为小学生体育锻炼的重要内容。在新生开学的时候，可以设置足球兴趣社团，除了在体育课程中进行足球学习，在课后的闲暇时间也可参与足球活动和比赛，从而丰富小学生的课后生活。在不同学校之间也可实施足球比賽，以及足球运动会等项目，促使学生积极参与足球活动，促进足球事业的发展。
三、结束语
在学习足球的过程中，学生保持高度的热情学习足球，注意力比较集中，有助于发展小学生自身的协调性和灵敏性，增强了创新能力和反应能力，很大程度上增强了学生克服困难的信心。
参考文献：
[1]何丽萍.浅谈小学足球课教学学生兴趣的培养[J].课程教育研究，2019 （33）：222-223.
[2]郑超.小学足球教学的健康促进价值及开展策略[J].基础教育研究，2019 （14）：37-38.
[3]金铭君.校园足球开展中小学生足球兴趣培养策略探析[J].青少年体育，2018 （10）：49-50+72.
[4]王业.试论小学足球教学中快乐教学法的实践运用[J].当代体育科技，2018，8 （28）：84-85.