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传统的作业布置形式缺乏系统的、科学的设计，更多的是通过重复性的训练实现教学效果，低效且增加了学生的负担。在大单元教学的背景下，笔者拟从层次性、多样性、整体性等角度出发，以氮及其化合物为例，设计单元作业，以期为大单元教学背景的作业设计及其实践提供参照。
浅谈氮及其化合物单元作业的设计
【摘 要】
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传统的作业布置形式缺乏系统的、科学的设计，更多的是通过重复性的训练实现教学效果，低效且增加了学生的负担。在大单元教学的背景下，笔者拟从层次性、多样性、整体性等角度出发，以氮及其化合物为例，设计单元作业，以期为大单元教学背景的作业设计及其实践提供参照。
【机 构】
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合肥市第六中学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2022年21期
【基金项目】
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教育部安徽教研基地（化学）立项课题“促进学生深度学习的《氮及其化合物》单元活动设计与实施研究”的研究成果，课题立项号为HX20200；
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