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【摘 要】数学是学生需要学习的一门重要学科，小学阶段是学生打好数学基础的关键时期，因此更应该受到重视。目前依然存在一些影响小学生有效进行数学学习的因素，本文对这些因素进行分析，并提出解决的有效方法。
【关键词】小学数学 影响因素 解决方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.007
小学生的数学学习是受到多种因素影响的，只有实现多种因素的有效配合，学生才能产生最佳的学习效果。小学阶段是学生打好数学基础的关键时期，因此更应该受到重视。但是目前依然存在一些影响小学生有效进行数学学习的因素，本文将对这些因素进行分析，并提出解决的有效方法，希望在问题得到解决的基础上，能够使小学生的数学学习更加顺利的进行。
一、影响小学生有效进行数学学习的因素分析
在实际的教学中，学生之间的数学水平存在较大的差异性，有些学生取得了优异的数学成绩，而有些学生的数学成绩却十分一般，为了了解对学生的数学学习造成不同影响的原因，教师应该实现分析角度的多样化，进而真正找出影响学生有效进行数学学习的因素，本人根据自身的教学经验对小学数学课堂教学中对影响小学生有效进行数学学习的因素进行了相关的分析，归纳出以下几点影响学生有效进行数学学习的因素。
（一）对知识点的理解不深入
数学是一门应用性较强的学科，即使在小学阶段学生的数学学习以基础知识的学习为主，在解决很多问题的过程中，依然需要学生对知识点进行灵活应用，然而目前小学生在掌握数学知识的过程中存在理解不够深入的情况，表面看学生已经掌握了教师讲解的知识点，实际上学生并没有全面而深入的掌握知识点，导致学生难以对知识点进行实际应用。
（二）学生的数学学习具有一定的机械性
数学定理与公式具有很强的严谨性，学生在学习的过程中不容出现丝毫的差错，否则将很难通过对定理与公式的应用解决数学题目。所以想要学好数学这门学科，就需要学生对知识点进行灵活应用，而小学生在数学学习的过程中往往出现对基础定理与定义的掌握很准确，却难以对知识进行灵活应用的情况，数学学习比较机械。学生难以对学习的知识点进行灵活应用，会直接影响到学生的数学学习效果。
（三）教师对学生进行有效数学学习方法与技巧的教学不足
小学阶段虽然学生以基本的数学知识的学习为主，然而教师在教学的过程中却不能简单的对学生进行基础知识的教学，小学阶段不仅是学生掌握基础知识的关键时期，同时也是学生掌握有效的数学学习方法与技巧的关键时期，而目前教师注重对学生进行数学知识的教学，忽视了对学生进行有效学习方法与技巧的引导，影响了学生有效把握数学学习规律，进而影响了学生数学学习效率的提升。
（四）学生在数学学习的过程中思考不足
对于数学学科而言，学生在学习的过程中进行有效思考十分重要。在实际的教学中我们不难发现，学生在学科学习的过程中，有些学科的学习学生只要进行大量的记忆就能取得优异的成绩，而对于数学学科而言，学生依靠死记硬背是难以取得好的效果的。思考在学生数学学习过程中发挥着重要作用，学生只有通过思考才能更好地掌握数学知识，也只有通过思考才能更好地掌握数学学习规律。而不可回避的是目前小学生在数学学习过程中进行的思考不足，影响了学生数学学习的有效性。
二、解决影响学生有效进行数学学习的因素
上文中提到的影响目前小学生有效进行数学学习的因素应该及时加以解决，本人结合实际的教学经验提出以下几种应对措施，希望在解决影响学生有效进行数学学习因素的基础上，能够使学生的数学成绩更上一层楼。
（一）对知识点的学习引起重视
在小学生的数学学习过程中，之所以会出现学生对知识点理解不够深入的情况，本人认为一个很重要的原因就是教师和学生都对基础知识没有引起重视。教师在教学的过程中为了提高课堂教学的有效性，往往花费较少的时间进行基础知识的教学，自然学生在学习的过程中也会花费较少的时间用于基础知识的学习。
因此为了使学生更好的进行数学基础知识的学习，教师在对学生进行基础知识教学的过程中应该更加重视，更加认真的对学生进行基础知识的讲解，为学生深入理解基础知识奠定基础，学生在学习的过程中也要对基础知识进行深入的思考，这样才能在牢固掌握基础知识的基础上，使学生的数学水平得到有效提升。
（二）提高学生数学学习的灵活度
学生机械的进行数学学科学习，不仅会影响学生数学学科学习的有效性，同时对学生其他学科的学习带来不良影响，因此教师要提高学生数学学习的活跃度。本人认为在提高学生数学学习活跃度的过程中，教师先要引导学生扎实的掌握数学基础知识，进而采取有效措施引导学生对学习的数学知识进行灵活应用。给学生提供更多单独解决数学题目的机会，是提高学生数学学习灵活度的一个重要途径。学生在自主解决数学题目的过程中，能够积极的进行思考，通过学习过的知识点进行灵活的应用，大大提升了学生灵活应用知识的能力。
（三）注重对学生进行有效学习方法与技巧的教学
在新时期的小学数学课堂教学中，为了提高学生数学学习的有效性，教师在教学的过程中应该注重对学生进行有效方法与技巧的教学。教师在对学生进行数学学习方法与技巧教学的过程中，要注重理论与实际的有效结合。如果教师仅仅对学生进行数学方法与技巧的讲解，那么学生就很难与实际的解题过程结合起来，因此只有实现理论与实际的有效结合，才能收到良好的教学效果。学生在小学阶段掌握了有效的数学学习方法与技巧，能够使学生的数学学习效率大大提升，同时也为学生在以后的学习过程中有效开展学习活动奠定了基础。
（四）引导学生在数学学习过程中进行有效思考
通过思考的角度引导学生进行数学学科学习十分必要，然而在小学阶段的数学教学中，引导学生积极有效的进行思考并非易事，教师对学生的引导起到至关重要的影响。教师在实际的教学中应该引导小学生在学习的过程中积极进行思考，例如：教师可以让学生做一些能够激发学生进行思考的数学题目，也可以提出一些有助于发挥学生主观能动性的数学题目，使学生的思维能力得到训练，使学生逐渐掌握有效的思考方法，并在实际的数学学习过程中不断进行思考。
影响学生有效进行数学学习的因素应该及时加以解决，这样才能更好地引导学生进行数学学习，小学阶段学生能否打下良好的数学基础，对学生以后的数学学习产生关键性影响，因此教师要引导学生在小学阶段就打下良好的数学基础。
【关键词】小学数学 影响因素 解决方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.007
小学生的数学学习是受到多种因素影响的，只有实现多种因素的有效配合，学生才能产生最佳的学习效果。小学阶段是学生打好数学基础的关键时期，因此更应该受到重视。但是目前依然存在一些影响小学生有效进行数学学习的因素，本文将对这些因素进行分析，并提出解决的有效方法，希望在问题得到解决的基础上，能够使小学生的数学学习更加顺利的进行。
一、影响小学生有效进行数学学习的因素分析
在实际的教学中，学生之间的数学水平存在较大的差异性，有些学生取得了优异的数学成绩，而有些学生的数学成绩却十分一般，为了了解对学生的数学学习造成不同影响的原因，教师应该实现分析角度的多样化，进而真正找出影响学生有效进行数学学习的因素，本人根据自身的教学经验对小学数学课堂教学中对影响小学生有效进行数学学习的因素进行了相关的分析，归纳出以下几点影响学生有效进行数学学习的因素。
（一）对知识点的理解不深入
数学是一门应用性较强的学科，即使在小学阶段学生的数学学习以基础知识的学习为主，在解决很多问题的过程中，依然需要学生对知识点进行灵活应用，然而目前小学生在掌握数学知识的过程中存在理解不够深入的情况，表面看学生已经掌握了教师讲解的知识点，实际上学生并没有全面而深入的掌握知识点，导致学生难以对知识点进行实际应用。
（二）学生的数学学习具有一定的机械性
数学定理与公式具有很强的严谨性，学生在学习的过程中不容出现丝毫的差错，否则将很难通过对定理与公式的应用解决数学题目。所以想要学好数学这门学科，就需要学生对知识点进行灵活应用，而小学生在数学学习的过程中往往出现对基础定理与定义的掌握很准确，却难以对知识进行灵活应用的情况，数学学习比较机械。学生难以对学习的知识点进行灵活应用，会直接影响到学生的数学学习效果。
（三）教师对学生进行有效数学学习方法与技巧的教学不足
小学阶段虽然学生以基本的数学知识的学习为主，然而教师在教学的过程中却不能简单的对学生进行基础知识的教学，小学阶段不仅是学生掌握基础知识的关键时期，同时也是学生掌握有效的数学学习方法与技巧的关键时期，而目前教师注重对学生进行数学知识的教学，忽视了对学生进行有效学习方法与技巧的引导，影响了学生有效把握数学学习规律，进而影响了学生数学学习效率的提升。
（四）学生在数学学习的过程中思考不足
对于数学学科而言，学生在学习的过程中进行有效思考十分重要。在实际的教学中我们不难发现，学生在学科学习的过程中，有些学科的学习学生只要进行大量的记忆就能取得优异的成绩，而对于数学学科而言，学生依靠死记硬背是难以取得好的效果的。思考在学生数学学习过程中发挥着重要作用，学生只有通过思考才能更好地掌握数学知识，也只有通过思考才能更好地掌握数学学习规律。而不可回避的是目前小学生在数学学习过程中进行的思考不足，影响了学生数学学习的有效性。
二、解决影响学生有效进行数学学习的因素
上文中提到的影响目前小学生有效进行数学学习的因素应该及时加以解决，本人结合实际的教学经验提出以下几种应对措施，希望在解决影响学生有效进行数学学习因素的基础上，能够使学生的数学成绩更上一层楼。
（一）对知识点的学习引起重视
在小学生的数学学习过程中，之所以会出现学生对知识点理解不够深入的情况，本人认为一个很重要的原因就是教师和学生都对基础知识没有引起重视。教师在教学的过程中为了提高课堂教学的有效性，往往花费较少的时间进行基础知识的教学，自然学生在学习的过程中也会花费较少的时间用于基础知识的学习。
因此为了使学生更好的进行数学基础知识的学习，教师在对学生进行基础知识教学的过程中应该更加重视，更加认真的对学生进行基础知识的讲解，为学生深入理解基础知识奠定基础，学生在学习的过程中也要对基础知识进行深入的思考，这样才能在牢固掌握基础知识的基础上，使学生的数学水平得到有效提升。
（二）提高学生数学学习的灵活度
学生机械的进行数学学科学习，不仅会影响学生数学学科学习的有效性，同时对学生其他学科的学习带来不良影响，因此教师要提高学生数学学习的活跃度。本人认为在提高学生数学学习活跃度的过程中，教师先要引导学生扎实的掌握数学基础知识，进而采取有效措施引导学生对学习的数学知识进行灵活应用。给学生提供更多单独解决数学题目的机会，是提高学生数学学习灵活度的一个重要途径。学生在自主解决数学题目的过程中，能够积极的进行思考，通过学习过的知识点进行灵活的应用，大大提升了学生灵活应用知识的能力。
（三）注重对学生进行有效学习方法与技巧的教学
在新时期的小学数学课堂教学中，为了提高学生数学学习的有效性，教师在教学的过程中应该注重对学生进行有效方法与技巧的教学。教师在对学生进行数学学习方法与技巧教学的过程中，要注重理论与实际的有效结合。如果教师仅仅对学生进行数学方法与技巧的讲解，那么学生就很难与实际的解题过程结合起来，因此只有实现理论与实际的有效结合，才能收到良好的教学效果。学生在小学阶段掌握了有效的数学学习方法与技巧，能够使学生的数学学习效率大大提升，同时也为学生在以后的学习过程中有效开展学习活动奠定了基础。
（四）引导学生在数学学习过程中进行有效思考
通过思考的角度引导学生进行数学学科学习十分必要，然而在小学阶段的数学教学中，引导学生积极有效的进行思考并非易事，教师对学生的引导起到至关重要的影响。教师在实际的教学中应该引导小学生在学习的过程中积极进行思考，例如：教师可以让学生做一些能够激发学生进行思考的数学题目，也可以提出一些有助于发挥学生主观能动性的数学题目，使学生的思维能力得到训练，使学生逐渐掌握有效的思考方法，并在实际的数学学习过程中不断进行思考。
影响学生有效进行数学学习的因素应该及时加以解决，这样才能更好地引导学生进行数学学习，小学阶段学生能否打下良好的数学基础，对学生以后的数学学习产生关键性影响，因此教师要引导学生在小学阶段就打下良好的数学基础。