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文章以科粤版九年级化学教材"水的组成"内容为载体,挖掘教材中蕴含的核心素养价值,对教材进行科学处理、精心设计。通过创设有效的教学情境,引导学生设计方案、交流讨论、实验探究,落实在教学活动中培养学生"证据推理与模型认知"、"科学探究与创新意识"、"科学态度与社会责任"等学科核心素养的目标。
化学教学中学生活动的组织与实施——以“水的组成”课堂教学为例
【摘 要】
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文章以科粤版九年级化学教材"水的组成"内容为载体,挖掘教材中蕴含的核心素养价值,对教材进行科学处理、精心设计。通过创设有效的教学情境,引导学生设计方案、交流讨论、实验探究,落实在教学活动中培养学生"证据推理与模型认知"、"科学探究与创新意识"、"科学态度与社会责任"等学科核心素养的目标。
【机 构】
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福州屏东中学
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2021年09期
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