【摘 要】
：
＜正＞策划人语：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”数千年前曾皙的愿望让至圣先师孔子赞叹。在这朴素的愿望中，我们能感受到那悠然自适的生命状态，以及静水深流的动人力量，那就是闲暇的力量。“闲暇”绝不意味着“虚度”“躺平”“摆烂”，而是能够让人在自由、安全和专注的状态中发展兴趣、培养人格的一方天地，其中蕴含着自发的、内生的创造性力量。可以说，闲暇精神与一个民族的精神
论文部分内容阅读
＜正＞策划人语：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”数千年前曾皙的愿望让至圣先师孔子赞叹。在这朴素的愿望中，我们能感受到那悠然自适的生命状态，以及静水深流的动人力量，那就是闲暇的力量。“闲暇”绝不意味着“虚度”“躺平”“摆烂”，而是能够让人在自由、安全和专注的状态中发展兴趣、培养人格的一方天地，其中蕴含着自发的、内生的创造性力量。可以说，闲暇精神与一个民族的精神风貌息息相关，无怪乎胡适将“怎样利用闲暇时间”作为衡量一个国家文明程度的标准之一。
其他文献
＜正＞小艺刚上一年级时,他的爸爸跟我说:“陈老师,我真不知道拿这个孩子怎么办。在幼儿园里,他每天都要惹麻烦,老师、其他家长经常向我告他的状,我们给他讲道理,他也不听呀!”我看到的小艺却是:课堂上,他就像汽车轮子没了气一样瘪瘪的,不管你怎么激励、提醒,他都不想把腰挺起来,也基本上不“正眼瞧你”,就算你走到他身边,扶着他,他也是一副无所谓的样子。我碰到了一枚“软钉子”!一下课,他就判若两人,我的耳边都
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》强调:“劳动课程的评价方法以表现性评价为主。”表现性评价是对学生完成表现性任务的过程表现作出的评价。它关注学生的起点与差异,注重学生劳动中的实际表现;它跟踪学生劳动过程,有效反馈学生的劳动情况;它聚焦学生内在成长,看见成长的轨迹;它关注劳动成果,实现“教—学—评”一致。劳动课程采用表现性评价有助于培养学生正确的劳动观念,形成必备的劳动能力,养成良好的劳动习惯
＜正＞杨霞、范蔚在《教师教育研究》 2022年第6期上撰文指出,从历史演进视角来看,虽然中西教师伦理历经了不同的发展变迁,总体而言都是逐步将教师伦理作为一个独立的研究主题,更加强调教师的自我成长,包括教师专业的服务特性、教师的专业发展以及教师个体的幸福生活。事实上,教师作为一种育人的职业,需要自我成长,但更需要为他人的成长而成长,所谓“成人为己”才符合教师这
构建科学有效的现代应急管理体系，是新时代政府部门做好应急管理工作的基础，也是维护国家安全的关键抓手。文章从应急要素及其相互影响关系的视角出发，界定现代应急管理体系的概念，分析现代应急管理体系的特点，设计现代应急管理体系框架，包括基础体系、支撑体系、保障体系。最后，根据各应急要素的发展现状，提出推进现代应急管理体系建设的策略。
＜正＞我们学校尚美楼的屋顶,开辟了一块园地,取名“乐耕园”,作为学校的综合实践活动基地。乐耕园劳动实践社团成立以后,我便带着学生体验种植劳动,用心经营,细嗅瓜果的芬芳,聆听花开的声音。美好的故事也在其间悄然绽放。
＜正＞苏贵在《当代教育论坛》 2022年第6期上撰文指出,人的主体性在于人的精神世界,在于人的自觉行动,在于人的社会关系。人的精神引领人的作为,人的精神勉励人的行动,人在行动中生成精神。正向勉励引领人朝着努力的方向发展,激发人的潜能,生成人全面发展的能力。历史是现实的个人有目的的交互行动,历史发展方向的前进性和道路的曲折性,赋予了人努力攻坚克难,创造个人价值和社会价值的意义。正如习近平总书记所言:
文章立足发展核心素养、促进深度学习的知识结构化建构的需要，在简介“知识金字塔结构”模型基础上，对义务教育化学课程“燃烧与灭火”教学单元包含的五个方面的知识结构体系进行剖析，并就单元教学如何促进深度学习的知识结构化建构路径进行了探讨。
＜正＞新课改以来，初中数学课堂教学在强调教学理念的基础上，广泛重视课堂教学的优质化和高效化，教师在新课改的引导下也更加关注数学课堂教学中出现的各种问题，并对提高课堂教学有效性的方法进行了创新性的发展。新课标背景下初中数学课堂教学存在的问题首先，新课改较之于传统的教育理念，推行的时间较短、任务较重，这就难免导致在此背景下的数学课堂教学在教育理念和教育模式上转变不大，教师仍然会偏向理论知识的教学，
从大概念视角进行单元整体教学的逻辑构建必须注意以下三点：宏观概念与微观概念的确定是单元整体教学设计的起点，单元逻辑链与课时逻辑链的构建是单元整体教学设计的重点，专家思维与高通路迁移是单元整体教学设计的终点。
医院作为卫生保健领域的重要组成部分，需要有完善的财务管理体系来支撑其运营和发展。新型会计制度下，医院财务管理的内部控制体系建设变得更加重要，本文将探讨医院财务管理内部控制体系的作用、问题及其解决策略。