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摘 要：教育学生学会做人，是各级各类学校的共同任务。做人的首要问题是做什么人和怎样做人。尽管不同的人有不同的选择，社会对不同类型的人也会有不同要求，但有一点是共同的，就是必须首先成为负责任的人。
关键词：做人；责任；价值观
社会主义核心价值观要求公民爱国、敬业、诚信、友善，其实也就是要求我们对国家负责、对事业负责、对社会负责、对他人负责，做一个负责任的人。
1 什么是责任
《现代汉语辞海》中“责任”有两种含义。一是指“分内应做的事”：尽责任；二是指“没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失”：追究责任。两种含义相互联系、不可分割，正面的负责要求我们积极作为、努力做成事；反面的负责告诫我们不能乱为、坚持不出事。无论是正面还是反面的负责，都是义不容辞、不可推卸的责任。
2 做人有哪些责任
随着人们所处的社会关系的变化，人的社会角色也相应变化，而每一种社会角色都有其特定的社会责任，所承担的具体责任也不尽相同，但是从大的方面讲，可以把人的责任归结为以下三种类型：
2.1 对自己负责
2.1.1 对自己的生命负责。生命只有一次，我们必须珍惜，任何人都不应轻易地舍弃它。每个人的生命都会面临各种困难和挫折，我们应当勇敢面对、积极化解，坚信办法总比困难多。靠轻生寻求解脱，既是对自己的不负责，也是对家人的不负责。不过，我们所强调的珍惜生命是指不可无谓轻生，这与《党章》中“党员应当随时准备为党和人民牺牲一切”的要求并不矛盾。当党和人民需要我们奋不顾身、舍生忘死时，我们如果贪生怕死，为了保全自己而置党和人民的利益于不顾，那也是不负责任的表现，同样不可取。
2.1.2 对自己的健康负责。对自己负责，首要的、最根本的要求是对生命负责，而生命和健康是紧密联系的。人的健康包括生理健康和心理健康，两者相互联系、相互作用。对健康负责，意味着要求我们既要维护生理健康，也要维护心理健康。均衡营养、有效锻炼是保障身体健康的有效途径；而维护心理健康的最根本、最有效的方法，是要树立正确的人生观和价值观，保持积极乐观的人生态度。
2.1.3 对自己的成长进步负责。生命是人负责任的前提，健康是人负责任的本钱，而能力则是人负责任的法宝。人除了本能之外，其他技能都是通过学习和实践获得的。学习和实践的过程，就是人成长进步和发展的过程。一个人做事的成效，主要取决于态度和能力。态度越端正，能力越强，做事的成效就越好。因此，为了履行责任，做好分内之事，我们必须努力提高做事的能力和水平。大学时期是我们通过学习提高做事能力的黄金时期，工作岗位是我们通过实践提高做事能力的主要平台，我们应当珍惜机会，勤奋学习、刻苦实践，增长才能，不断进步。
2.2 对他人负责
对他人负责，广义上讲，不仅是对认识的人负责，也包括对自己不认识的人负责。对自己认识的人负责体现在对父母尽赡养、扶助的责任；对子女尽抚养、教育的责任；夫妻之间尽忠贞、扶助的责任。又比如，在学校，老师对学生负责体现在教书育人方面；学生对老师负责体现在好学上进方面；同事之间、同学之间的负责体现在团结互助方面。对自己不认识的人负责则主要表现在公众场合能够遵守公共道德和规范，尊重他人的生命和财产安全等。
2.3 对社会负责
所谓社会，是指由于共同物质条件而互相联系起来的人群。因此，对社会负责，实际上就是对人的群体负责。社会群体有大小之分、类型之别，主要包括家庭、社团、单位和国家等。在日常工作、学习和生活中，我们每个人都会归属于不同的社会群体，由于每一个社会群体都有其特定的共同利益，因此，我们对社会负责，可具体化为对自己所在的社会群体的共同利益负责。比如，我们对国家负责，就是应当对国家的富强、民主、文明、和谐负责，就是应当对国家的安全稳定负责，因为这是我们每一个公民的共同利益所在。
3 怎样成为负责任的人
做人离不开做事。无论是做人还是做事，都需要个人的努力和社会的支持，个人和社会必须同时努力。
3.1 就个人而言，应做到以下四点
3.1.1 提高认识，端正态度，自觉担当责任。认识和态度是人的行为的基础和先导，只有认识到位、态度端正，行动才能自觉、才会有效。因此，我们应当不断增强责任意识，牢固树立承担责任光荣、推诿责任可耻的思想，自觉地承担起与自己的社会角色对应的各种责任。
3.1.2 明确任务和目标，正确担当责任。要做好分内的事，担负应当担负的责任，需要首先弄清楚自己应做什么，要达到什么要求，这样才能做到该做的事不遗漏、不失误，所做的事合要求、达标准。
3.1.3 掌握方法，提升能力，善于担当责任。做事不仅需要端正态度、明确标准，还需要掌握方法、具备能力，这样才会得心应手，否则必然影响做事的进度和质量，出现心有余力不足、好心办坏事、成事不足败事有余的现象。
3.1.4 知行合一，注重绩效，切实担当责任。一个人担当了多少责任，成效如何，不是看他知道多少、讲得多好，而是看他做事的实际绩效。离开了做，事则无成。因此，我们应根据职责要求，实实在在、尽心尽力地做好每件事。
以上四点，与习近平总书记在《青年要自觉践行社会主义核心价值观》中强调的勤学、修德、明辨、笃实的四点要求是对应的。我们只有在修德上下功夫，才能增强责任意识、自觉担当责任；只有在明辨上下功夫，才能明确责任内涵、正确担当责任；只有在勤学上下功夫，才能不断提升能力、善于担当责任；只有在笃实上下功夫，才能形成做事绩效、切实担当责任。
3.2 就社会而言，要为每个人担当责任提供支持帮助，做好四方面的工作：
3.2.1 积极构建责任社会。所谓责任社会，就是负责任的社会，就是一切社会组织和成员都能自觉承担各自应当承担的责任，做到“人人负责任，对人人负责”。责任社会是和谐社会的基础，如果不负责任的社会现象比比皆是，得不到有效遏制，社会就不会和谐。责任社会应当是责任政府的延伸。政府作为国家权力的执行机构和社会事务的管理机构，对社会风尚具有示范和引领作用。只有各级政府率先成为负责任的政府，才能带动其他社会组织和全体社会成员积极担当责任，从而形成责任社会。
3.2.2 合理界定责任要求。不同的社会组织、不同的社会成员，需要担当的责任是不同的。为了便于各尽所能、各尽其责，社会应当通过法律法规、规章制度、守则公约等形式，对各级各类社会组织和不同个人的责任要求作出合理界定，让所有组织和个人做事有依据、尽责有标准、行为有规范。
3.2.3 努力优化尽责条件。尽责既需要社会成员自身努力，也需要相应的外部条件。社会应当通过举办教育、组织培训等方式，尽量满足社会成员提升尽责能力的需要，还应当通过提供必要的人力、物力和财力支持的办法，帮助社会成员做好分内应做的事。
3.2.4 公正评价尽责绩效。实施绩效评价、适当予以奖惩，是引导和推动社会成员积极尽责的有效手段。社会应当建立健全考评和奖惩机制，坚持公正、公平、适当、有效的考核原则，既褒奖做得好的，又问责做得差的。通过正反两方面的激励，促进人们既乐于担当责任，又善于担当责任。如果所有社会成员都能成为负责任的人，我们所期望的责任社会也就基本形成了。
参考文献
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）[Z].北京：人民出版社，2010.
[2]习近平.做党和人民满意的好老师[N].光明日报，2014-9-10（2）.
[3]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观[Z].北京：人民出版社，2014.
[4]中共中央办公厅法规局，中共中央纪委法规室，中共中央组织部办公厅.中国共产党党内法规选编（2007-2012）[Z].北京：法律出版社，2014.
[5]戴永良，郑风田，郑静.管理从做人开始[M].北京：中国经济出版社，2001.
关键词：做人；责任；价值观
社会主义核心价值观要求公民爱国、敬业、诚信、友善，其实也就是要求我们对国家负责、对事业负责、对社会负责、对他人负责，做一个负责任的人。
1 什么是责任
《现代汉语辞海》中“责任”有两种含义。一是指“分内应做的事”：尽责任；二是指“没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失”：追究责任。两种含义相互联系、不可分割，正面的负责要求我们积极作为、努力做成事；反面的负责告诫我们不能乱为、坚持不出事。无论是正面还是反面的负责，都是义不容辞、不可推卸的责任。
2 做人有哪些责任
随着人们所处的社会关系的变化，人的社会角色也相应变化，而每一种社会角色都有其特定的社会责任，所承担的具体责任也不尽相同，但是从大的方面讲，可以把人的责任归结为以下三种类型：
2.1 对自己负责
2.1.1 对自己的生命负责。生命只有一次，我们必须珍惜，任何人都不应轻易地舍弃它。每个人的生命都会面临各种困难和挫折，我们应当勇敢面对、积极化解，坚信办法总比困难多。靠轻生寻求解脱，既是对自己的不负责，也是对家人的不负责。不过，我们所强调的珍惜生命是指不可无谓轻生，这与《党章》中“党员应当随时准备为党和人民牺牲一切”的要求并不矛盾。当党和人民需要我们奋不顾身、舍生忘死时，我们如果贪生怕死，为了保全自己而置党和人民的利益于不顾，那也是不负责任的表现，同样不可取。
2.1.2 对自己的健康负责。对自己负责，首要的、最根本的要求是对生命负责，而生命和健康是紧密联系的。人的健康包括生理健康和心理健康，两者相互联系、相互作用。对健康负责，意味着要求我们既要维护生理健康，也要维护心理健康。均衡营养、有效锻炼是保障身体健康的有效途径；而维护心理健康的最根本、最有效的方法，是要树立正确的人生观和价值观，保持积极乐观的人生态度。
2.1.3 对自己的成长进步负责。生命是人负责任的前提，健康是人负责任的本钱，而能力则是人负责任的法宝。人除了本能之外，其他技能都是通过学习和实践获得的。学习和实践的过程，就是人成长进步和发展的过程。一个人做事的成效，主要取决于态度和能力。态度越端正，能力越强，做事的成效就越好。因此，为了履行责任，做好分内之事，我们必须努力提高做事的能力和水平。大学时期是我们通过学习提高做事能力的黄金时期，工作岗位是我们通过实践提高做事能力的主要平台，我们应当珍惜机会，勤奋学习、刻苦实践，增长才能，不断进步。
2.2 对他人负责
对他人负责，广义上讲，不仅是对认识的人负责，也包括对自己不认识的人负责。对自己认识的人负责体现在对父母尽赡养、扶助的责任；对子女尽抚养、教育的责任；夫妻之间尽忠贞、扶助的责任。又比如，在学校，老师对学生负责体现在教书育人方面；学生对老师负责体现在好学上进方面；同事之间、同学之间的负责体现在团结互助方面。对自己不认识的人负责则主要表现在公众场合能够遵守公共道德和规范，尊重他人的生命和财产安全等。
2.3 对社会负责
所谓社会，是指由于共同物质条件而互相联系起来的人群。因此，对社会负责，实际上就是对人的群体负责。社会群体有大小之分、类型之别，主要包括家庭、社团、单位和国家等。在日常工作、学习和生活中，我们每个人都会归属于不同的社会群体，由于每一个社会群体都有其特定的共同利益，因此，我们对社会负责，可具体化为对自己所在的社会群体的共同利益负责。比如，我们对国家负责，就是应当对国家的富强、民主、文明、和谐负责，就是应当对国家的安全稳定负责，因为这是我们每一个公民的共同利益所在。
3 怎样成为负责任的人
做人离不开做事。无论是做人还是做事，都需要个人的努力和社会的支持，个人和社会必须同时努力。
3.1 就个人而言，应做到以下四点
3.1.1 提高认识，端正态度，自觉担当责任。认识和态度是人的行为的基础和先导，只有认识到位、态度端正，行动才能自觉、才会有效。因此，我们应当不断增强责任意识，牢固树立承担责任光荣、推诿责任可耻的思想，自觉地承担起与自己的社会角色对应的各种责任。
3.1.2 明确任务和目标，正确担当责任。要做好分内的事，担负应当担负的责任，需要首先弄清楚自己应做什么，要达到什么要求，这样才能做到该做的事不遗漏、不失误，所做的事合要求、达标准。
3.1.3 掌握方法，提升能力，善于担当责任。做事不仅需要端正态度、明确标准，还需要掌握方法、具备能力，这样才会得心应手，否则必然影响做事的进度和质量，出现心有余力不足、好心办坏事、成事不足败事有余的现象。
3.1.4 知行合一，注重绩效，切实担当责任。一个人担当了多少责任，成效如何，不是看他知道多少、讲得多好，而是看他做事的实际绩效。离开了做，事则无成。因此，我们应根据职责要求，实实在在、尽心尽力地做好每件事。
以上四点，与习近平总书记在《青年要自觉践行社会主义核心价值观》中强调的勤学、修德、明辨、笃实的四点要求是对应的。我们只有在修德上下功夫，才能增强责任意识、自觉担当责任；只有在明辨上下功夫，才能明确责任内涵、正确担当责任；只有在勤学上下功夫，才能不断提升能力、善于担当责任；只有在笃实上下功夫，才能形成做事绩效、切实担当责任。
3.2 就社会而言，要为每个人担当责任提供支持帮助，做好四方面的工作：
3.2.1 积极构建责任社会。所谓责任社会，就是负责任的社会，就是一切社会组织和成员都能自觉承担各自应当承担的责任，做到“人人负责任，对人人负责”。责任社会是和谐社会的基础，如果不负责任的社会现象比比皆是，得不到有效遏制，社会就不会和谐。责任社会应当是责任政府的延伸。政府作为国家权力的执行机构和社会事务的管理机构，对社会风尚具有示范和引领作用。只有各级政府率先成为负责任的政府，才能带动其他社会组织和全体社会成员积极担当责任，从而形成责任社会。
3.2.2 合理界定责任要求。不同的社会组织、不同的社会成员，需要担当的责任是不同的。为了便于各尽所能、各尽其责，社会应当通过法律法规、规章制度、守则公约等形式，对各级各类社会组织和不同个人的责任要求作出合理界定，让所有组织和个人做事有依据、尽责有标准、行为有规范。
3.2.3 努力优化尽责条件。尽责既需要社会成员自身努力，也需要相应的外部条件。社会应当通过举办教育、组织培训等方式，尽量满足社会成员提升尽责能力的需要，还应当通过提供必要的人力、物力和财力支持的办法，帮助社会成员做好分内应做的事。
3.2.4 公正评价尽责绩效。实施绩效评价、适当予以奖惩，是引导和推动社会成员积极尽责的有效手段。社会应当建立健全考评和奖惩机制，坚持公正、公平、适当、有效的考核原则，既褒奖做得好的，又问责做得差的。通过正反两方面的激励，促进人们既乐于担当责任，又善于担当责任。如果所有社会成员都能成为负责任的人，我们所期望的责任社会也就基本形成了。
参考文献
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）[Z].北京：人民出版社，2010.
[2]习近平.做党和人民满意的好老师[N].光明日报，2014-9-10（2）.
[3]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观[Z].北京：人民出版社，2014.
[4]中共中央办公厅法规局，中共中央纪委法规室，中共中央组织部办公厅.中国共产党党内法规选编（2007-2012）[Z].北京：法律出版社，2014.
[5]戴永良，郑风田，郑静.管理从做人开始[M].北京：中国经济出版社，2001.