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摘 要： 体育课不仅能陶冶学生的情操，更能激发学生学习的情趣，让学生不再对体育课望而却步，不是每天枯燥地跑步，练广播体操。学生积极地参加运动，正好也可舒缓高考带来的压力，放松时刻绷紧的神经。
关键词： 高中体育 学习兴趣 培养方法
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见一个人的兴趣对他所从事的事业的积极性有至关重要的作用。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。那么，如何才能有效激发学生的运动兴趣呢？
1.提高学生对体育课的认识
提高学生对体育课的认识，教师应加强对学生学习动机的教育，从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣，通过各种有效途径和方法，转变学生对体育课的不正确认识和各种不端正的态度，使体育锻炼成为学生自觉的行为习惯，使学生认识到，学好体育不仅是为了身体好，更重要的是为热爱祖国、建设和保卫祖国奠定基础，体现一个人的精神面貌和意志品质。通过培养高尚的、正确的学习动机培养他们的学习兴趣，引导学生把对体育的直接兴趣转化为间接兴趣。当前的中学教育普遍存在只注重学生的升学率，忽视体育锻炼的现象，以致不少学生产生只要文化课成绩好，体育成绩不及格也能上大学的错误想法。因此，教师在体育教学中，首先要着重转变学生的思想，使学生对体育课有正确认识，从而激发学生对体育锻炼的兴趣。
2.增强学生对运动参与的满足感
在高中的体育教学活动中，学生能否满足地参与体育活动，在很大程度上是由体育老师决定的，也取决于体育老师对体育活动的先行设计。比如说，处于高中阶段的学生都有不同程度的文化学科压力，相比之下，体育课的压力就小得多了。因此，在这种情况下，教师如何设计体育活动，使学生在参与体育活动中获得快乐，使他们有更大的优势从中得到乐趣，同时，获得参与的满足感，让高中生将在文化课上积累的压力在体育课中解放出来，这是高中体育老师在设计环节更有必要加强的一方面，从而产生更积极的作用。这样，学生亲身感受到运动带来的乐趣和满足，才能更积极地参与体育活动，逐渐把老师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
3.在创新教学中提高学生体育兴趣
在高中体育教学中，教师要贯彻落实新课程改革精神，让体育教学与生活实践相链接，在创新教学中提高学生的体育兴趣，提高教学成效。绝大部分高中生都希望教师采取创新的教学方式和创新的教学内容，从而满足高中学生求新、求特的心理。笔者在高中体育教学实践中，紧紧抓住“国家新体育课程标准”及“中小学体质健康标准”的有关精神，尽可能地在“新”字上下工夫，努力围绕新教材、新教法“做文章”。例如：体育课上的喊口令，笔者一改以往的由教师喊或吹哨子，创新为由学生喊、师生轮流喊；并根据教学需要辅助开展敲击乐器或者音乐伴奏等；又如：体育课上的队列练习，笔者一改传统的队形，创新为开展队列分组比赛，并要求各组发挥主观能动性，自我创新变换成不同的类型，等等。笔者的教学实践证明：采取赛一赛、比一比、测一测的方法就可以使学生感到体育课的新变化、新内容，通过求变、求新的教法手段，不仅可以充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，而且可以大大提高学生的求知欲，从而不断激发学生有效体会体育活动中蕴涵的快乐、健康、向上的因素，真正实现体育活动的“苦学”变“乐学”。
4.活跃课堂气氛，保证教学效率
学生的大部分体育知识都是从短短的课堂中得来的，所以在课堂教学中创造良好的教学环境，保证教学效率也十分重要。教师应当熟悉学生的性格、身体素质及运动水平和能力等基本情况，在备课过程中应当设计富有趣味性并且满足各阶层学生的活动；在课堂上充分把握各种机会，引导学生参加体育项目与活动，从而使教学变成教师与学生共同的事情，而不是呆板地模仿。这种模式活跃了体育课堂气氛，将学生变成课堂的主人，有效培养学生的体育兴趣。
5.积极评价，体验成功
只有在获得成功的地方，才会发现学习的兴趣。在高中体育教学过程中，高中体育教师必须充分运用这一教学方法激发学生学习高中体育的兴趣。在教学过程中无论是对于学生的技术动作还是理论知识，只要取得哪怕一点的进步，教师都要给予一定的评价和鼓励，只有让学生真正感受到体育带给他的成功喜悦和成就的时候，才能最大限度地提高学生学习高中体育的兴趣。反之不适当的呵斥、批评甚至是讽刺挖苦都会刺伤学生的自尊心，这样的教学方法只能让学生感觉到学习高中体育的痛苦，这对于激发学生学习高中体育的兴趣来说不是有利的。因此，在高中体育教学过程中高中体育教师必须通过适当的鼓励和积极批评的教学方法激发学习学生高中体育的兴趣，不能通过呵斥学生的教学方式进行教学。
体育兴趣的培养不是一朝一夕的事，而且因为个体差异性，在现行教学条件下，许多工作难以到位，但这不能成为我们在这方面有所松懈的借口。为了学生的终生发展，为了国民的基本素质和国家的发展前途，在高中体育教学中能为学生的体育兴趣培养多做点什么，我们当努力为之。
参考文献：
[1]汉国亮.高中体育教学中兴趣的培养[J].学周刊，2012，14：193.
[2]谢晨.高中体育教学提升学生体育兴趣方法研究[J].体育世界（学术版），2012，12：69-70.
[3]蔡春.试析如何在高中体育教学中激发学生兴趣[J].文体用品与科技，2012，12：144.
关键词： 高中体育 学习兴趣 培养方法
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见一个人的兴趣对他所从事的事业的积极性有至关重要的作用。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。那么，如何才能有效激发学生的运动兴趣呢？
1.提高学生对体育课的认识
提高学生对体育课的认识，教师应加强对学生学习动机的教育，从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣，通过各种有效途径和方法，转变学生对体育课的不正确认识和各种不端正的态度，使体育锻炼成为学生自觉的行为习惯，使学生认识到，学好体育不仅是为了身体好，更重要的是为热爱祖国、建设和保卫祖国奠定基础，体现一个人的精神面貌和意志品质。通过培养高尚的、正确的学习动机培养他们的学习兴趣，引导学生把对体育的直接兴趣转化为间接兴趣。当前的中学教育普遍存在只注重学生的升学率，忽视体育锻炼的现象，以致不少学生产生只要文化课成绩好，体育成绩不及格也能上大学的错误想法。因此，教师在体育教学中，首先要着重转变学生的思想，使学生对体育课有正确认识，从而激发学生对体育锻炼的兴趣。
2.增强学生对运动参与的满足感
在高中的体育教学活动中，学生能否满足地参与体育活动，在很大程度上是由体育老师决定的，也取决于体育老师对体育活动的先行设计。比如说，处于高中阶段的学生都有不同程度的文化学科压力，相比之下，体育课的压力就小得多了。因此，在这种情况下，教师如何设计体育活动，使学生在参与体育活动中获得快乐，使他们有更大的优势从中得到乐趣，同时，获得参与的满足感，让高中生将在文化课上积累的压力在体育课中解放出来，这是高中体育老师在设计环节更有必要加强的一方面，从而产生更积极的作用。这样，学生亲身感受到运动带来的乐趣和满足，才能更积极地参与体育活动，逐渐把老师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
3.在创新教学中提高学生体育兴趣
在高中体育教学中，教师要贯彻落实新课程改革精神，让体育教学与生活实践相链接，在创新教学中提高学生的体育兴趣，提高教学成效。绝大部分高中生都希望教师采取创新的教学方式和创新的教学内容，从而满足高中学生求新、求特的心理。笔者在高中体育教学实践中，紧紧抓住“国家新体育课程标准”及“中小学体质健康标准”的有关精神，尽可能地在“新”字上下工夫，努力围绕新教材、新教法“做文章”。例如：体育课上的喊口令，笔者一改以往的由教师喊或吹哨子，创新为由学生喊、师生轮流喊；并根据教学需要辅助开展敲击乐器或者音乐伴奏等；又如：体育课上的队列练习，笔者一改传统的队形，创新为开展队列分组比赛，并要求各组发挥主观能动性，自我创新变换成不同的类型，等等。笔者的教学实践证明：采取赛一赛、比一比、测一测的方法就可以使学生感到体育课的新变化、新内容，通过求变、求新的教法手段，不仅可以充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，而且可以大大提高学生的求知欲，从而不断激发学生有效体会体育活动中蕴涵的快乐、健康、向上的因素，真正实现体育活动的“苦学”变“乐学”。
4.活跃课堂气氛，保证教学效率
学生的大部分体育知识都是从短短的课堂中得来的，所以在课堂教学中创造良好的教学环境，保证教学效率也十分重要。教师应当熟悉学生的性格、身体素质及运动水平和能力等基本情况，在备课过程中应当设计富有趣味性并且满足各阶层学生的活动；在课堂上充分把握各种机会，引导学生参加体育项目与活动，从而使教学变成教师与学生共同的事情，而不是呆板地模仿。这种模式活跃了体育课堂气氛，将学生变成课堂的主人，有效培养学生的体育兴趣。
5.积极评价，体验成功
只有在获得成功的地方，才会发现学习的兴趣。在高中体育教学过程中，高中体育教师必须充分运用这一教学方法激发学生学习高中体育的兴趣。在教学过程中无论是对于学生的技术动作还是理论知识，只要取得哪怕一点的进步，教师都要给予一定的评价和鼓励，只有让学生真正感受到体育带给他的成功喜悦和成就的时候，才能最大限度地提高学生学习高中体育的兴趣。反之不适当的呵斥、批评甚至是讽刺挖苦都会刺伤学生的自尊心，这样的教学方法只能让学生感觉到学习高中体育的痛苦，这对于激发学生学习高中体育的兴趣来说不是有利的。因此，在高中体育教学过程中高中体育教师必须通过适当的鼓励和积极批评的教学方法激发学习学生高中体育的兴趣，不能通过呵斥学生的教学方式进行教学。
体育兴趣的培养不是一朝一夕的事，而且因为个体差异性，在现行教学条件下，许多工作难以到位，但这不能成为我们在这方面有所松懈的借口。为了学生的终生发展，为了国民的基本素质和国家的发展前途，在高中体育教学中能为学生的体育兴趣培养多做点什么，我们当努力为之。
参考文献：
[1]汉国亮.高中体育教学中兴趣的培养[J].学周刊，2012，14：193.
[2]谢晨.高中体育教学提升学生体育兴趣方法研究[J].体育世界（学术版），2012，12：69-70.
[3]蔡春.试析如何在高中体育教学中激发学生兴趣[J].文体用品与科技，2012，12：144.