论文部分内容阅读
法律思维能力的培养与优化是法律教学的核心目标。然而，以“知识传授”为主的传统法律教学模式极大地束缚了法科大学生创新能力的养成。基于法律教学模式改革的需要和国家精品课程《劳动法学与社会保障法学》教学实践经验，本文将整体描述“概念获得”模式在法律教学中的应用过程，深入分析这一教学模式在法律教学中的表达方式与功能，力图展现课堂教学与法律思维能力培养之间的关系脉络，以求法律教学之创新。