【摘 要】
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语言焦虑对于交际者的语言表达效果有相当大的影响.但现阶段的研究基本上集中于课堂背景下教师如何降低学生的学习焦虑,很少关注学生在目标语言环境中,在没有教师干预的课堂
【基金项目】
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重庆文理学院2016年“专业核心课程建设与改革”立项项目
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语言焦虑对于交际者的语言表达效果有相当大的影响.但现阶段的研究基本上集中于课堂背景下教师如何降低学生的学习焦虑,很少关注学生在目标语言环境中,在没有教师干预的课堂之外,如何主动减少自己语言焦虑的情况.在曼彻斯特大学研修期间,本文作者对在校学习的五名中国留学生进行了问卷调查,评估他们进入英国时的焦虑,询问这种焦虑是否随着时间的推移而改变,以及他们是否采用了一些策略来缓解说英语的焦虑.调查发现,建立友谊有助于降低目标语言学习者课堂之外的语言焦虑,因为当朋友之间进行交际的时候,负面评价得以缩小,自信心得以提高.
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