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中小学“微课”教学正在推动教师教学方式、学生学习方式的一场革命.中国特色社会主义教育事业进入新时代,“教”与“学”主客体之间供需不平衡的矛盾显而易见.“微课”教学方式是化解“教”与“学”矛盾的重要途径.优化“微课”设计、综合施策,化解矛盾才能引人入胜、教学入微.
新时代中小学微课教学实践中的矛盾及其化解——以西安市第三十四中学微课教学实践为例
【摘 要】
：
中小学“微课”教学正在推动教师教学方式、学生学习方式的一场革命.中国特色社会主义教育事业进入新时代,“教”与“学”主客体之间供需不平衡的矛盾显而易见.“微课”教学
【机 构】
：
西安市第三十四中学
【出 处】
：
才智
【发表日期】
：
2004年期
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