【摘 要】
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2001年,在全国基础教育课程改革的浪潮中,我国小学德育课程在内容、形式、目的等方面发生了质的变化.在生活德育理论的指导下,我国小学德育课堂开始摆脱传统的灌输与说教,在
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2001年,在全国基础教育课程改革的浪潮中,我国小学德育课程在内容、形式、目的等方面发生了质的变化.在生活德育理论的指导下,我国小学德育课堂开始摆脱传统的灌输与说教,在课程改革的进程中不断的更新与发展.但是,随着社会不断向前发展,一些理论目标并未在德育课程实施中达到人们的预期,小学教学中仍存在课程与儿童生活相脱节的问题,具有明显的形式化趋势.基于此,越来越多专家、有学之士开始呼唤德育课程要回归真实的生活.
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