【摘 要】
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国务院和教育部先后出台了多个文件，强调整体化设计和推进大中小学德育工作。2019年，国务院办公厅出台《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,进一步强调高校课程思政和中小学学科德育应整体推进。但从已有的实践来看，大中小学一体化建设还存在理念不统一、持续推进乏力、效果不显著等问题。笔者结合实践工作经验和研究经历，对推进大中小学课程思政一体化建设应避免同质化、追求规模效应、缺乏学术共同体
【基金项目】
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上海高校本科重点教改项目“基于大中小一体化本科课程思政教学的实践探索”的成果；
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国务院和教育部先后出台了多个文件，强调整体化设计和推进大中小学德育工作。2019年，国务院办公厅出台《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,进一步强调高校课程思政和中小学学科德育应整体推进。但从已有的实践来看，大中小学一体化建设还存在理念不统一、持续推进乏力、效果不显著等问题。笔者结合实践工作经验和研究经历，对推进大中小学课程思政一体化建设应避免同质化、追求规模效应、缺乏学术共同体粘合力、单向传导关系等误区。在推进路径上，应聚焦标准体系、教师队伍、课堂教学、学科联动、课内外联动、资源、教研和评价改革等方面深化一体化建设。
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