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20世纪70年代德国公民教育出现了批判转向及其激进发展,从而引发了新保守主义的平衡要求,并进而提出了公民教育中批判与保守之间的辩证关系:批判而不至于引起社会动荡,保守亦不至于屈从于现实。
迈向批判与保守的辩证:德国公民教育的理论考察
【摘 要】
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20世纪70年代德国公民教育出现了批判转向及其激进发展,从而引发了新保守主义的平衡要求,并进而提出了公民教育中批判与保守之间的辩证关系:批判而不至于引起社会动荡,保守亦
【机 构】
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华东师范大学国际与比较教育研究所;
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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上海市哲学社会科学一般课题“价值多元与价值统一:德国道德教育理论与实践研究”(项目编号:2009BJY005)的部分成果
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