【摘 要】
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目的:探究农村留守儿童学业拖延与学习动机的现状以及两者间的关系。方法:采用问卷调查的方式对188名农村留守儿童进行调查研究。调查结果:(1)留守儿童的学业拖延处于轻重度
【基金项目】
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安徽省质量工程名师工作室项目(项目编号：2016msgzs051);安徽省质量工程卓越人才培养创新项目(项目编号：2018zygc037);安徽省质量工程教学研究项目(项目编号：2016jyxm0732)
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目的:探究农村留守儿童学业拖延与学习动机的现状以及两者间的关系。方法:采用问卷调查的方式对188名农村留守儿童进行调查研究。调查结果:(1)留守儿童的学业拖延处于轻重度程度;(2)学业拖延在性别上存在显著性差异,而在年级上不存在显著性差异;(3)学习动机在性别和年级上不存在显著性差异;(4)学业拖延与学习动机呈显著负相关,且与学习动机中的内部动机、任务价值、学习信念和自我效能存在显著负相关。
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