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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）04-000-01
摘 要 在体育教学中，合理运用体育游戏丰富了课堂教学内容，激发了学生的运动兴趣，有助于提高课堂教学效果。本文通过分析体育游戏的特点、作用，阐述了体育游戏在教学中具体环节的应用，为体育教师如何运用体育游戏提供参考。
关键词 体育游戏 特点 体育教学 运用
体育游戏是一项极为古老、普遍的活动，从游戏中发展和派生出来的，是以体育动作为基本内容，以游戏为主要形式，以促进身心健康发展为目的特殊的具有娱乐性的体育活动。在体育课多种身体练习中，各种运动技能的重复、持续、不间断地循环练习，学生会感到非常枯燥，但体育游戏能较大限度地调动学生运动的积极性，培养学生对体育的兴趣，可以全面锻炼游戏者的身心，提高自身的身体素质和基本的运动技术，因此，在体育教学中如何开发运用体育游戏来提高教学质量，成为体育教师所要探讨的新的问题。
一、体育游戏的特点
（一）体育游戏的趣味性
趣味性是体育游戏的显著特点，在游戏时人们可以扮演各种不同的角色，可以根据学生特点把将要讲授的体育内容，通过创编或者选取一些体育游戏，吸引学生把注意力积极主动地投入到体育课堂之中，让游戏者能够轻松、自由地进入到游戏中去，使活跃起来的心理功能得到充分发挥。
（二）体育游戏的竞争性
体育游戏往往以队员之间的相互竞争，以争夺最后胜利而告终的，在完成任务的过程中，既有体力竞争，也有智力竞争，而最后的胜利往往是体力与智力的共同结晶，因此，好的体育游戏不仅可以提高参加者的身体活动能力，还可以培养他们的创造能力、应变能力和进取精神。
（三）体育游戏的目的性
体育游戏是通过人们有意识的行为来达到增强体质，提高活动能力，培养情操。体育游戏的目的性还表现在能针对体育课的不同结构合理安排运动负荷。比如：准备部分中游戏是热身为主要目的；基本部分中游戏是技术教学为主要目的；结束部分中游戏是以学生达到调整放松身体，消除疲劳为主要目的。
二、体育游戏的作用
（一）丰富教学方法，活跃课堂气氛
体育游戏引入体育教学之中，可以激发学生参与其中的积极性，其游戏规则不受刻板的限制，让授课者和被授课者留有自由发挥的空间。一个有趣的游戏能时常出乎意外地激发学生大脑的兴奋，令他们参与活动的积极性倍增，有利于技术动作的掌握，因此通过体育游戏的情景介入，单调枯燥的教学会变得生动、有趣、丰富起来。
（二）发展学生的智力，启发学生的思维
体育游戏是以增强学生体质为主要目的，但也在一定程度上具有发展学生智力、启发学生思维的作用。当学生的基本技术、基本技能尚未达到一定熟练程度时，通过教师精心设计的体育游戏可以逐步将体育教学的内容融入体育游戏中，充分利用体育游戏的创新性开发学生的思维，让学生在不知不觉中掌握其基本技术、技能。另外体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，有利于发挥学生的想象力，同时对学生智力的发展、提高以及适应环境的能力均起到良好的作用。
（三）提高身体的基本活动能力，培养学生良好的品德
体育游戏趣味性强，最能吸引学生主动积极参加，从而激发学生参加运动的兴趣，运用假设与虚构的方法，将走、跑、跳、投等身体练习赋予各种有趣的情节，提高身体的基本活动能力，同时体育游戏都在一定的规则约束下进行的，可以培养学生自觉遵守规则，遵守纪律的良好习惯，还能培养学生吃苦耐劳的精神，为以后走向工作岗位打下坚实的基础。
三、体育游戏在体育教学中的运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
准备活动主要是通过热身活动，使学生身体各个部分做好进入良好的教学准备状态。体育课的准备活动能使学生的体温提高，心肺功能处于适应过程。如：螺旋跑、变向跑、叫号追人、听数抱团、贴膏药等游戏，这些活动同样既可以起到热身的效果，又是体育教育的一种好的组织手段，对完成教学任务和提高学生学习积极性起到了很好的辅助作用。
（二）体育游戏在基本技术教学中的运用
体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主体。运用体育游戏进行技术教学，可以改变学生单一枯燥练习的形式，提高学生的学习兴趣，在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型。如“环球旅行”、“追逐游戏”等使学生在一定快乐的气氛和丰富的想象中达到教学目的，圆满完成教学任务。又如“运球接力”，“定点投篮比赛”等游戏将篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，吸引学生全身投入，这样有利于掌握动作技能。
（三）体育游戏在整理活动中的运用
整理活动的目的在于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态，这时选择趣味性，节奏感较强，运动量较小的体育游戏，既有利于组织又进行了整理活动，并包含了育人的因素，寓德育于体育之中，寓教育于娱乐之中，使学生在欢乐的气氛中，具有一定的“兴趣保留”结束体育课，以较好的身心状态投入其它课程学习。
四、小结
体育游戏在体育教学中有相当重要的位置，在体育教学中广泛运用体育游戏，不仅可以提高体育教学质量，活跃课堂气氛，还能发展学生的智力，丰富教学内容，还可以极大地调动学生的积极性，使学生在愉悦的气氛中学习，以利于更熟练地掌握基本技术和技能，不断提高教学质量和效果，从而达到锻炼身体，增强学生身体素质的目的，同时通过体育游戏的规则能让学生服从集体的利益，增强他们勇敢、顽强、勇于克服困难，不屈不挠的精神，懂得协调竞争与合作的关系，能成为全面发展的和社会所需的人才。
参考文献：
[1] 胡国勇.体育游戏大全[M].上海：上海文化出版社.1989.
[2] 刘福林.体育游戏[M].北京：北京体育大学生出版社.1997.
[3] 祝蓓里，季浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社.2000.
[4] 存式存.体育课中渗透德育例谈[J].体育教学.2001.
摘 要 在体育教学中，合理运用体育游戏丰富了课堂教学内容，激发了学生的运动兴趣，有助于提高课堂教学效果。本文通过分析体育游戏的特点、作用，阐述了体育游戏在教学中具体环节的应用，为体育教师如何运用体育游戏提供参考。
关键词 体育游戏 特点 体育教学 运用
体育游戏是一项极为古老、普遍的活动，从游戏中发展和派生出来的，是以体育动作为基本内容，以游戏为主要形式，以促进身心健康发展为目的特殊的具有娱乐性的体育活动。在体育课多种身体练习中，各种运动技能的重复、持续、不间断地循环练习，学生会感到非常枯燥，但体育游戏能较大限度地调动学生运动的积极性，培养学生对体育的兴趣，可以全面锻炼游戏者的身心，提高自身的身体素质和基本的运动技术，因此，在体育教学中如何开发运用体育游戏来提高教学质量，成为体育教师所要探讨的新的问题。
一、体育游戏的特点
（一）体育游戏的趣味性
趣味性是体育游戏的显著特点，在游戏时人们可以扮演各种不同的角色，可以根据学生特点把将要讲授的体育内容，通过创编或者选取一些体育游戏，吸引学生把注意力积极主动地投入到体育课堂之中，让游戏者能够轻松、自由地进入到游戏中去，使活跃起来的心理功能得到充分发挥。
（二）体育游戏的竞争性
体育游戏往往以队员之间的相互竞争，以争夺最后胜利而告终的，在完成任务的过程中，既有体力竞争，也有智力竞争，而最后的胜利往往是体力与智力的共同结晶，因此，好的体育游戏不仅可以提高参加者的身体活动能力，还可以培养他们的创造能力、应变能力和进取精神。
（三）体育游戏的目的性
体育游戏是通过人们有意识的行为来达到增强体质，提高活动能力，培养情操。体育游戏的目的性还表现在能针对体育课的不同结构合理安排运动负荷。比如：准备部分中游戏是热身为主要目的；基本部分中游戏是技术教学为主要目的；结束部分中游戏是以学生达到调整放松身体，消除疲劳为主要目的。
二、体育游戏的作用
（一）丰富教学方法，活跃课堂气氛
体育游戏引入体育教学之中，可以激发学生参与其中的积极性，其游戏规则不受刻板的限制，让授课者和被授课者留有自由发挥的空间。一个有趣的游戏能时常出乎意外地激发学生大脑的兴奋，令他们参与活动的积极性倍增，有利于技术动作的掌握，因此通过体育游戏的情景介入，单调枯燥的教学会变得生动、有趣、丰富起来。
（二）发展学生的智力，启发学生的思维
体育游戏是以增强学生体质为主要目的，但也在一定程度上具有发展学生智力、启发学生思维的作用。当学生的基本技术、基本技能尚未达到一定熟练程度时，通过教师精心设计的体育游戏可以逐步将体育教学的内容融入体育游戏中，充分利用体育游戏的创新性开发学生的思维，让学生在不知不觉中掌握其基本技术、技能。另外体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，有利于发挥学生的想象力，同时对学生智力的发展、提高以及适应环境的能力均起到良好的作用。
（三）提高身体的基本活动能力，培养学生良好的品德
体育游戏趣味性强，最能吸引学生主动积极参加，从而激发学生参加运动的兴趣，运用假设与虚构的方法，将走、跑、跳、投等身体练习赋予各种有趣的情节，提高身体的基本活动能力，同时体育游戏都在一定的规则约束下进行的，可以培养学生自觉遵守规则，遵守纪律的良好习惯，还能培养学生吃苦耐劳的精神，为以后走向工作岗位打下坚实的基础。
三、体育游戏在体育教学中的运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
准备活动主要是通过热身活动，使学生身体各个部分做好进入良好的教学准备状态。体育课的准备活动能使学生的体温提高，心肺功能处于适应过程。如：螺旋跑、变向跑、叫号追人、听数抱团、贴膏药等游戏，这些活动同样既可以起到热身的效果，又是体育教育的一种好的组织手段，对完成教学任务和提高学生学习积极性起到了很好的辅助作用。
（二）体育游戏在基本技术教学中的运用
体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主体。运用体育游戏进行技术教学，可以改变学生单一枯燥练习的形式，提高学生的学习兴趣，在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型。如“环球旅行”、“追逐游戏”等使学生在一定快乐的气氛和丰富的想象中达到教学目的，圆满完成教学任务。又如“运球接力”，“定点投篮比赛”等游戏将篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，吸引学生全身投入，这样有利于掌握动作技能。
（三）体育游戏在整理活动中的运用
整理活动的目的在于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态，这时选择趣味性，节奏感较强，运动量较小的体育游戏，既有利于组织又进行了整理活动，并包含了育人的因素，寓德育于体育之中，寓教育于娱乐之中，使学生在欢乐的气氛中，具有一定的“兴趣保留”结束体育课，以较好的身心状态投入其它课程学习。
四、小结
体育游戏在体育教学中有相当重要的位置，在体育教学中广泛运用体育游戏，不仅可以提高体育教学质量，活跃课堂气氛，还能发展学生的智力，丰富教学内容，还可以极大地调动学生的积极性，使学生在愉悦的气氛中学习，以利于更熟练地掌握基本技术和技能，不断提高教学质量和效果，从而达到锻炼身体，增强学生身体素质的目的，同时通过体育游戏的规则能让学生服从集体的利益，增强他们勇敢、顽强、勇于克服困难，不屈不挠的精神，懂得协调竞争与合作的关系，能成为全面发展的和社会所需的人才。
参考文献：
[1] 胡国勇.体育游戏大全[M].上海：上海文化出版社.1989.
[2] 刘福林.体育游戏[M].北京：北京体育大学生出版社.1997.
[3] 祝蓓里，季浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社.2000.
[4] 存式存.体育课中渗透德育例谈[J].体育教学.2001.