【摘 要】
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本文介绍了台湾地区对数学领域核心素养具体内涵的界定,以及以核心素养为主轴进行课程统整设计,分年级呈现学习内容等核心素养推进策略。提出呼应中国学生发展核心素养框架体
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本文介绍了台湾地区对数学领域核心素养具体内涵的界定,以及以核心素养为主轴进行课程统整设计,分年级呈现学习内容等核心素养推进策略。提出呼应中国学生发展核心素养框架体系,进一步明确国家义务教育阶段数学学科在培养学生核心素养中的价值和任务;将数学领域核心素养的培育落实到具体的内容领域;将课程目标、课程内容细化至年级等思考与建议。
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