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2016年秋季,我踏上了BYOD学习管理的探索和实践之路.近两年的时间,我将学生作为iPad学习的主人,让他们正确认识、管理与运用自己的iPad,并在自主管理iPad学习方面,践行“五个一”的卓越管理文化.一条主线：践行卓越管理,实施“iPad工具化”强化教育;一个核心：以学生自我管理、团队联盟为主;一个起点：创设平等的管理氛围;一个目标：人人自我管理,体验成功的快乐;一个工程：理念-规则-技术-行为-素养管理工程.