【摘 要】
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数字技术不仅深刻改变了知识的形态和人们的思维方式,也对教育实践有着重要影响。增强现实技术与幼儿园课程的整合旨在融合儿童的发展目标与AR技术特点,通过拓展儿童的生活经
【基金项目】
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重庆市教育科学规划2017年度重点课题“我国学前教育普惠与质量提升研究”（编号：2017-GX-106）;国家社会科学基金2017年度青年项目“媒体不良报道对儿童霸凌心理的负面效应与应对策略研究”（批准号：17CSH006）;西南大学决策咨询研究重点项目“暴力动画片对儿童攻击性行为的负面效应与教育对策研究”（批准号：19SWUJCZXA3)
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数字技术不仅深刻改变了知识的形态和人们的思维方式,也对教育实践有着重要影响。增强现实技术与幼儿园课程的整合旨在融合儿童的发展目标与AR技术特点,通过拓展儿童的生活经验空间,使儿童的学习从离身走向具身,使儿童的发展从单向度走向多向度。两者整合的路径要强调课程实践从实体思维走向关系思维,通过人机互动建构体现"创造-互动-意义"的课程文化,遵循生活化和游戏化逻辑实施幼儿园课程,形成基于儿童生命成长的课程评价体系。
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