以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。（适用于人教版六年级下册“口语交际·习作三”）
　　悬念式提纲
　　情景创设：案头摆设，
　　你正在做的事情
　　简述理想：理想内容
　　形成原因：简述事例
　　如何实现：你将要继续
　　做的事情
　　暢想理想：对理想的认识
　　阶梯式提纲
　　开头引言：对理想的理解
　　简述理想：理想内容
　　形成原因：列举事例
　　如何之实现：分层计划
　　畅想成功：为自己加油
　　愿景式提纲
　　情景创设：理想形成的事件经过
　　深邃思考：我的理想
　　如何实现：分层计划
　　畅想成功：为自己加油
　　访谈式提纲
　　情景创设：访谈情景
　　对话形式：谈成就
　　对话形式：谈原因
　　小结简述：我的理想
　　畅想理想：我要怎样成功
　　提纲卡
　　在审题时抓住关键要求，就会得到若干张卡片。
　　1.你的理想是什么？2.形成理想的原因。3.如何实现理想。
　　按照你的心意任意排列以下卡片，再添加开头、结尾等，就可以得到创想的提纲了！
　　单元命题中的若干要求，最忌讳面面俱到、一一叙述，因此在设计大纲的同时，也请注意每一部分内容的详略安排。
　　索引卡
　　结合提纲卡的内容，选择适当的表达方式叠加设计。本次作文索引卡的内容大体来说可以分为两类：1.抒情表达式。运用引用、排比、分类叙述等方式将自己的观点说清楚。2.情景表达式。运用事例情景、环境场面描写技巧叠加，引起读者的共鸣。
　　以“如何实现理想”这一部分内容为例，索引卡可以这样设计：
　　分类叙述式
　　知识获得+能力养成
　　1.知识获得：专业书籍、史家典籍、向名家请教，与共同爱好的人探讨等。
　　2.能力养成：（1）实践出真知。（2）练习：从简单操作到高超技巧。
　　计划目标式 计划目标式
　　现在+中学+大学+就业
　　结合知识获得及能力养成，给每个时期设定小的目标。
　　情景展现式
　　1.书架、书桌上的书籍展示+人物动作、神态描写。
　　2.与他人一起实践成功或谈论的情景。
　　3.正在练习技巧的动作描写。
　　4.在对话交流中运用语言描写谈实现过程。
　　借鉴式叙述
　　主要表达方式：排比。
　　故事式：名人实现理想的精彩剪影。
　　歌词式：励志歌曲中激励成长的歌词叠加。
　　诗句式：励志名句+具体做法。
　　这就需要大家按照命题要求中提到的运用从其他学科学到的知识了。
　　设计好了相关的索引卡，就可以自由拼装完成一篇习作了！