【摘 要】
:
比较是人们认识事物的重要方法,比较阅读也是众多阅读方法中的一种.经过在阅读教学实践中的探索、尝试、实践,比较阅读的价值逐渐显现出来.比较阅读会让我们眼光更深邃,思考
论文部分内容阅读
比较是人们认识事物的重要方法,比较阅读也是众多阅读方法中的一种.经过在阅读教学实践中的探索、尝试、实践,比较阅读的价值逐渐显现出来.比较阅读会让我们眼光更深邃,思考更深刻,见解更独特.本文从字词比较、篇章比较、写作手法比较和修辞方式比较四方面入手,简析小学语文阅读教学中比较阅读的方法.
其他文献
写作与阅读两者之间有着密不可分的联系,结合阅读环节进行阅读能力教学不仅有利于提升学生的阅读理解能力,还可以提升学生的写作水平.随文练笔作为一种新型的阅读教学方式,既
在《3~6岁幼儿园指导纲要》(试行)文件中,相关部门已经明确指出幼儿教育要遵循幼儿的成长特性,关注幼儿的天性需求.对此,幼儿教师要尝试借助民间游戏来完善健康领域课程研究,
在小学语文教学过程中,随堂练习是非常重要的环节.随堂练习对于小学生的联想思维能力和写作能力有着重要的影响,是小学语文必须坚持和贯彻的教学内容.那么,如何利用随堂练习
基于苏教版小学四年级下册《习作6》一课成功的教学实践,本文从交际语境、学生经验、写作支架三个维度,讨论如何在实际的教学中运用交际语境写作理念,有效解决写作三个“老大
新课程不断改革,小学语文课堂的效率也越来越高,小学教育迈出了新的一步,学生可以在更好的平台上学习,但在小学语文作文课堂教学中仍存在一些教学问题.本文从语文教学创新性
当今,国家越来越注重人才的培养,应试教育已经不能满足社会发展的需求,取而代之的是素质教育.素质教育中以情感教学为主线,人们通过情感来表达内心活动,师生能够通过情感交流
小学低年级通常指小学1至2年级,这个阶段是学生学习能力养成的关键时期,也是学生很多能力和素养培养的重要阶段.阅读能力和阅读兴趣将会影响学生的一生,对于学生以后的学习都
兰德先生有言:“我与谁也不争,和谁争我也不屑……火萎了,我也准备走了.”他的从容淡泊令人欣羡、敬佩,但时下人们却将这种“不争”演变为一场生活心态的浪潮,让人啼笑皆非.
我在《文学报》上发表了一篇乘火车的讽刺小品。一个月后,我收到了一位基辅读者的来信。信中说:“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车时的遭遇比起来简直就不值一提……”我正好有事去基辅出差,就去拜访了写信人。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话,而这位读者坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢,因为所有的正常人从小就知道,第8车厢后就是第9车厢,谁会想到第
随着新课改的不断推进,为进一步提升低年级小学生的识文断字能力,语文阅读在小学语文教学体系中的应用方式、范围也越来越广.当下,如何对小学低年级语文阅读教学进行改革,采