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通过数学成绩接近的个普通班与一个实验班（在“未来教室”上课的班）一学期数学成绩的跟 踪调查,发现从一开始数学成绩没有差异到期末实验班显著落后于普通班,反思未来教室运用的优势及实际 操作中的弊端,从而为以后的教学提供参考.
“未来教室”环境下数学教学的反思
【摘 要】
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通过数学成绩接近的个普通班与一个实验班（在“未来教室”上课的班）一学期数学成绩的跟 踪调查,发现从一开始数学成绩没有差异到期末实验班显著落后于普通班,反思未来教室运用
【机 构】
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江苏省苏州市一中分校
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2016年9期
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