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[摘要]化学在生活生产中越来越重要，高中化学的教学也是越来越重视，随着科技的进步，化学也在不断地变化，教师如何把最新的变化呈现在教学中？现在化学新教材也体现了科技的进步，教材改革，教学也要进行改革，高中化学新课程要开展与时俱进的数字化教学。
[关键词]新课程;高中化学;数字化教学;县城高中
一、背景
数字化教学越来越受青睐，新课程的改革也是推行中，广东响应国家的号召，实行新教材，新高考，我们现在使用的化学教材是人教版（2019），在这样的时代背景下，数字化教学显得越来越重要。数字化教学在全国来说很早就有了，但是很多乡村的学校也不知道数字化教学这个新词，改革推动着我们前进，我们要与时俱进，要去学习新的知识，才能够跟得上时代。其实数字化教学不管在县区还是市区都在应用着，但是应用的具体情况不一致，县区的应用是在表层的，是浅显的，因为不懂，所以停留在表层的层面上。
二、研究现状
什么是数字化教学，很多人听了这个词，如果没有深入地研究是不懂的，对于我们这样的比较落后的县区，不仅技术落后，知识水平的落后，更是思维的落后。如何开展高中化学新课程数字化教学是一项值得研究的事情。
1.县城的高中，特别是老牌高中，知识固化，对于新的知识，新的事物，大部分老教师无法接受新知识的冲击，心里会抗拒新的技术，新教师的学习能力虽然强，但是对新的事物接触的不多，没有一些接地气的培训，无法衔接。
2.数字化教学，停留在最初的水平，利用PPT讲课。而对于新知，我们没有专门的人给我们系统地培训。
3.设备的落后，近几年，我们高中才慢慢引入新的技术平台，智慧黑板，但是当我们开始普及这个设备的时候，市区，省里的高中又更新换代了，所以我们一直显于比较落后的阶段。
三、基于现状如何开展县城高中化学新课程数字化教学
县城高中的现状是需要我们进行调整和改变，我们如何根据我们的实际情况进行高中化学新课程数字化教学呢？基于现状，我对如何开展县城高中化学新课程数字化教学进行探讨。
1.开展高中化学新课程数字化教学要让教师保持学习的心态和学习力，时代在发展，如果一直吃老本，会让我们越来越落后。我们可以通过以下方面进行学习。
（1）网络学习：网络学习其实还是比较方便的，我们可以从网上学习，认真对待每一次的教师培训，教师全员培训是广东省开展的，会有很多的学习资源，认真学习，我们总会收获不少知识。
（2）走出去学习：在县城呆着的老师会发现，自己一直教学，但是似乎一直落后，水平能力一直在下降，对新事物的敏感度下降，这就需要我们的学校组织我们出去学习，去市里，省里的学校进行观摩学习。
2.开展高中化学新课程数字化教学需要高中学校提供各种优秀的资源库，这有利于教师对数字化教学的学习和探索新知。通过各种数字化资源库提高资源整合能力。化学的学习是零散的，网络资源是分散的，时代在变化，我们要有对化学资源的整合能力，这对于化学新课程数字化教学是非常有利的。我们的老师要把下载的资料进行整合，特别是新课程方面的资料要进行边学习边整合。
3.开展高中化学新课程数字化教学需要我们课前课中课后进行合理安排。
（1）课前要做好充分的准备，有平板电脑的班级，就要用好平板电脑的教学方式，但是也要进行选择，一节课的容量有限，要对教学内容进行更新，应用数字化教学。
（2）课后要及时反思，对于数字化教学中遇到的问题可以找同一学科的教师进行交流探讨。
（3）组建一个强大的团队，资源共享，增强团结合作的力量。一个人的经力是有限的，认知方面也是比较局限，找出来的资源大部分都是基于我们的个人的爱好，这样就会对于知识的广度和深度会有所减弱。因此我们要发挥团队的力量，组建团队，并在共同学习和探讨中进行形成学校的特色，形成学科的特色。那么如何组建团队呢？我们可以进行一些合理的分配，认真了解每一个老师的特点，根据我们人才的各个方面的需求，进行任务分配，要定期进行交流学习，互相促进专业成长。
4.化学新课程数字化教学要研究中国高考评价体系，深刻理解一核四层四翼的内涵。只有与高考接轨，响应国家培养人才的需要，我们才不会走偏，只有深刻地明白我们使命是什么，我们才能不忘初心，负重前行。
5.化学新课程数字化教学要围绕核心素养进行教学，让学生通过学习形成正确的价值观，必备的品格，以及在学习化学中培养学生的关键能力。
四、高中化学新课程数字化教学研究的意义
1.高中化学新课程数字化教学的研究不仅能够提高我们对时代的新认识，更能提高我们对教学的持续的学习力。
2.高中化学新课程数字化教学的研究對于有我们的专业成长是很有力的，我们通过整合数字化教学的资源的同时，其实也是整合我们所学习的知识，我们以前的学习是人与人之间的知识传授，但是出到社会后，没有那样的学习知识的机会，我们如何提高我们的专业知识呢？通过数字化教学资源的整合和学习，形成我们的数字化教学资源库，我在整理中学习。我们通过对高中化学新课程数字化教学的教学的同时也是在不断成长的过程。
3.高中化学新课程数字化教学的研究可以从多媒体教学、视频教学等方面进行，通过多方面的进行可以提高我们的现代教育技术。
4.通过共同对高中化学新课程数字化教学的研究，发挥团队的力量，我们收获友谊，收获成长。
5.高中化学新课程数字化教学的研究，对于化学新课程的教学，有利于提高学生学习的兴趣，提高对化学实验的兴趣，提高学生的认知水平，减少县城学生与市区学生的差异。
6.高中化学新课程数字化教学的研究，对于一个学校的发展来说是有利的，教师成长了，学校的教学会越来越好，生源结构也会有所变化。
7.高中化学新课程数字化教学的研究，对于一个正在处于疫情的世界和国家来说，会显得尤其重要，因为疫情，减少了走出去的机会，但是国家需要发展，需要人才，那么数字化教学的地位就提升了。对于一个国家来说，化学是一门基础学科，医药方面的研究、工业的研究、新科技的研究都是与化学息息相关，化学对于社会来说是一把双刃剑，如何培养和提高人民的化学素养越来越重要。
五、结束语
总而言之，没有什么是可以阻碍时代的发展，要提高一个县城高中的数字化教学能力就要从各个学科抓起，要提高教师的教学水平，也要提高教师对于新知的接纳能力和学习能力。对于高中化学老师来说，高中化学新课程数字化教学是需要我们不断地研究的，对于青年教师，要保持学习力，有一定的责任担当，从我做起，践行化学新课程数字化教学。
参考文献
[1]杨峰.数字化实验教学引发的思考——以《化学反应中热能变化的新观察》说课为例.中国现代教育装备[J].2021，（06）
[2]杨进善.高中化学课程数字化资源的开发与应用之我见.科学·自然[J].2018，（07）
[3]刘静静.数字化资源：高中化学教学的一方沃土.高中数理化
[4]杨春峰.开展高中化学数字化教学资源.中学生数理化[J].2012，（09）
[关键词]新课程;高中化学;数字化教学;县城高中
一、背景
数字化教学越来越受青睐，新课程的改革也是推行中，广东响应国家的号召，实行新教材，新高考，我们现在使用的化学教材是人教版（2019），在这样的时代背景下，数字化教学显得越来越重要。数字化教学在全国来说很早就有了，但是很多乡村的学校也不知道数字化教学这个新词，改革推动着我们前进，我们要与时俱进，要去学习新的知识，才能够跟得上时代。其实数字化教学不管在县区还是市区都在应用着，但是应用的具体情况不一致，县区的应用是在表层的，是浅显的，因为不懂，所以停留在表层的层面上。
二、研究现状
什么是数字化教学，很多人听了这个词，如果没有深入地研究是不懂的，对于我们这样的比较落后的县区，不仅技术落后，知识水平的落后，更是思维的落后。如何开展高中化学新课程数字化教学是一项值得研究的事情。
1.县城的高中，特别是老牌高中，知识固化，对于新的知识，新的事物，大部分老教师无法接受新知识的冲击，心里会抗拒新的技术，新教师的学习能力虽然强，但是对新的事物接触的不多，没有一些接地气的培训，无法衔接。
2.数字化教学，停留在最初的水平，利用PPT讲课。而对于新知，我们没有专门的人给我们系统地培训。
3.设备的落后，近几年，我们高中才慢慢引入新的技术平台，智慧黑板，但是当我们开始普及这个设备的时候，市区，省里的高中又更新换代了，所以我们一直显于比较落后的阶段。
三、基于现状如何开展县城高中化学新课程数字化教学
县城高中的现状是需要我们进行调整和改变，我们如何根据我们的实际情况进行高中化学新课程数字化教学呢？基于现状，我对如何开展县城高中化学新课程数字化教学进行探讨。
1.开展高中化学新课程数字化教学要让教师保持学习的心态和学习力，时代在发展，如果一直吃老本，会让我们越来越落后。我们可以通过以下方面进行学习。
（1）网络学习：网络学习其实还是比较方便的，我们可以从网上学习，认真对待每一次的教师培训，教师全员培训是广东省开展的，会有很多的学习资源，认真学习，我们总会收获不少知识。
（2）走出去学习：在县城呆着的老师会发现，自己一直教学，但是似乎一直落后，水平能力一直在下降，对新事物的敏感度下降，这就需要我们的学校组织我们出去学习，去市里，省里的学校进行观摩学习。
2.开展高中化学新课程数字化教学需要高中学校提供各种优秀的资源库，这有利于教师对数字化教学的学习和探索新知。通过各种数字化资源库提高资源整合能力。化学的学习是零散的，网络资源是分散的，时代在变化，我们要有对化学资源的整合能力，这对于化学新课程数字化教学是非常有利的。我们的老师要把下载的资料进行整合，特别是新课程方面的资料要进行边学习边整合。
3.开展高中化学新课程数字化教学需要我们课前课中课后进行合理安排。
（1）课前要做好充分的准备，有平板电脑的班级，就要用好平板电脑的教学方式，但是也要进行选择，一节课的容量有限，要对教学内容进行更新，应用数字化教学。
（2）课后要及时反思，对于数字化教学中遇到的问题可以找同一学科的教师进行交流探讨。
（3）组建一个强大的团队，资源共享，增强团结合作的力量。一个人的经力是有限的，认知方面也是比较局限，找出来的资源大部分都是基于我们的个人的爱好，这样就会对于知识的广度和深度会有所减弱。因此我们要发挥团队的力量，组建团队，并在共同学习和探讨中进行形成学校的特色，形成学科的特色。那么如何组建团队呢？我们可以进行一些合理的分配，认真了解每一个老师的特点，根据我们人才的各个方面的需求，进行任务分配，要定期进行交流学习，互相促进专业成长。
4.化学新课程数字化教学要研究中国高考评价体系，深刻理解一核四层四翼的内涵。只有与高考接轨，响应国家培养人才的需要，我们才不会走偏，只有深刻地明白我们使命是什么，我们才能不忘初心，负重前行。
5.化学新课程数字化教学要围绕核心素养进行教学，让学生通过学习形成正确的价值观，必备的品格，以及在学习化学中培养学生的关键能力。
四、高中化学新课程数字化教学研究的意义
1.高中化学新课程数字化教学的研究不仅能够提高我们对时代的新认识，更能提高我们对教学的持续的学习力。
2.高中化学新课程数字化教学的研究對于有我们的专业成长是很有力的，我们通过整合数字化教学的资源的同时，其实也是整合我们所学习的知识，我们以前的学习是人与人之间的知识传授，但是出到社会后，没有那样的学习知识的机会，我们如何提高我们的专业知识呢？通过数字化教学资源的整合和学习，形成我们的数字化教学资源库，我在整理中学习。我们通过对高中化学新课程数字化教学的教学的同时也是在不断成长的过程。
3.高中化学新课程数字化教学的研究可以从多媒体教学、视频教学等方面进行，通过多方面的进行可以提高我们的现代教育技术。
4.通过共同对高中化学新课程数字化教学的研究，发挥团队的力量，我们收获友谊，收获成长。
5.高中化学新课程数字化教学的研究，对于化学新课程的教学，有利于提高学生学习的兴趣，提高对化学实验的兴趣，提高学生的认知水平，减少县城学生与市区学生的差异。
6.高中化学新课程数字化教学的研究，对于一个学校的发展来说是有利的，教师成长了，学校的教学会越来越好，生源结构也会有所变化。
7.高中化学新课程数字化教学的研究，对于一个正在处于疫情的世界和国家来说，会显得尤其重要，因为疫情，减少了走出去的机会，但是国家需要发展，需要人才，那么数字化教学的地位就提升了。对于一个国家来说，化学是一门基础学科，医药方面的研究、工业的研究、新科技的研究都是与化学息息相关，化学对于社会来说是一把双刃剑，如何培养和提高人民的化学素养越来越重要。
五、结束语
总而言之，没有什么是可以阻碍时代的发展，要提高一个县城高中的数字化教学能力就要从各个学科抓起，要提高教师的教学水平，也要提高教师对于新知的接纳能力和学习能力。对于高中化学老师来说，高中化学新课程数字化教学是需要我们不断地研究的，对于青年教师，要保持学习力，有一定的责任担当，从我做起，践行化学新课程数字化教学。
参考文献
[1]杨峰.数字化实验教学引发的思考——以《化学反应中热能变化的新观察》说课为例.中国现代教育装备[J].2021，（06）
[2]杨进善.高中化学课程数字化资源的开发与应用之我见.科学·自然[J].2018，（07）
[3]刘静静.数字化资源：高中化学教学的一方沃土.高中数理化
[4]杨春峰.开展高中化学数字化教学资源.中学生数理化[J].2012，（09）