摘 要：羽毛球教学内容滞后、教法单一乏趣、教师素质不高、教学模式陈旧等制约了高校羽毛球教学质量的提升。本文基于现状积极探索创新路径：创新教学内容，强化资源整合；创新教学方法，尝试多元教法；创新师资培训，构建立体体系；创新教学模式，探索多元模式。
　　关键词：高校；羽毛球教学；现状；策略
　　羽毛球是一项全民运动项目，它受到大学生的广泛欢迎。在阳光体育运动与全民健身运动不断深入的时代背景下，高校羽毛球教学方法已经难以适应教学需要，需要教师针对高校羽毛球教学的现状采取有效的教学方式，不断提升高校羽毛球教学的有效性与科学性。
　　一、高校羽毛球教学现状
　　1. 教学内容相对滞后。目前，高校羽毛球教学内容主要以教材为主，而教材内容由于要保持相对稳定性，且更新频率较低，导致高校羽毛球教学内容相对滞后。陈旧的教学内容不仅制约了学生羽毛球学习视野的开阔，而且也难以有效激发学生学习羽毛球的兴趣，学生学习积极性不高，制约了高校羽毛球教学质量的提升。
　　2. 教学方法单一乏趣。高校羽毛球教学过程中，不少教师存在严重的经验主义思想，教学方法单一化，主要以演示与单一化训练为主。这种教学方法不仅单一化，而且缺乏趣味性，不利于调动学生羽毛球学习的积极性，因此需要教师主动迎合学生运动需求，积极探索趣味化教学方法，使羽毛球教学直观形象、有趣起来。
　　3. 教师素质亟待提升。羽毛球作为一项传统的运动项目，尽管保持着相对稳定性，但是随着时代的发展，羽毛球运动也在不断创新与发展，新的运动技术不断出现；羽毛球教学受众学情也在不断变化，学生的认知需求也在改变。然而教师素质与新的形势存在一定的差距，教师素质亟待提升。
　　4. 教学模式缺乏创新。高校羽毛球教学模式陷入程式化困境，主要以课堂教学为主，缺乏开放性，程式化的教学模式不仅制约了羽毛球教学效率的提升，也缺乏活力。课堂学习受时间、空间限制，不利于学生自主学习能力的培养。不仅如此，教师缺乏创新意识，一些新的教学模式，例如俱乐部教学模式，不能及时地运用于羽毛球教学。
　　二、高校羽毛球教学创新的路径
　　1. 创新教学内容，强化资源整合。教学内容是达成羽毛球教学目标的主要凭借。在新的时代背景下，教师要突破狭隘的羽毛球教学观，不断创新教学内容，强化资源整合的意识，构建以教材为中心、其他资源为辅的教学内容体系。首先，要进一步挖掘教材教学资源。深入解读教材编排体系，并根据教材内容的编排，适度拓展，从而丰富羽毛球教学内容；其次，我们要强化资源整合意识。“互联网+”时代下，网络教学资源非常丰富，为丰富羽毛球教学内容创造了可能。例如，我们可以援引羽毛球赛事视频资源，进一步拓展羽毛球教学内容，从而开阔学生视野，使羽毛球教学始终保持鲜活性。
　　2. 创新教学方法，尝试多元教法。一是多媒体辅助教学法。信息技术变革了认知方式，具有直观形象的优势。在高校羽毛球教学中，我们可以利用信息技术手段的慢放、回放与聚焦等功能，突出并突破羽毛球教学中的重难点运动技术，提升羽毛球教学效率。二是趣味教学法。单调的羽毛球运动技能训练需要注入趣味化因素，高校羽毛球教学中，我们可以借鉴与模仿当前较为流行的娱乐化节目，比如闯关节目，通过闯关形式并引入竞赛机制，激发学生学习羽毛球的兴趣。
　　3. 创新师资培训，构建立体体系。教师是羽毛球教学的主导者与直接实施者，要基于新时期羽毛球教学的需要，创新教师培训机制，构建立体化师培体系。首先，继续深化传统师培体系。通过讲座、培训、教研等活动形式，不断完善教师的知识体系，提升教师羽毛球教学专业化水平。其次，拓展网络学习平台。我们要发挥网络平台即时、便捷化优势，将教师零碎、片段化时间利用起来，促使教师进行自主学习，不断提升教师自我研修、自我发展意识。
　　4. 创新教学模式，探索多元模式。教学模式的程式化直接导致羽毛球教学缺乏活力，教师要不断创新高校羽毛球的教学模式，探索多元化的教学模式，使羽毛球教学突破课堂限制，与高校社团积极互动，尝试引入俱乐部教学模式。高校羽毛球实践教学可以积极尝试联姻社团活动，借助羽毛球社团之力，深化羽毛球课堂教学，使之成为羽毛球课堂教学的有机补充。此外，引入俱乐部教学模式，可以根据不同学生羽毛球学习兴趣、运动能力与既有水平，引导学生合理选择俱乐部，从而实现分层教学与个性化教学，做到因材施教。
　　三、结语
　　總之，高校羽毛球运动在提升大学生身体素质、促进大学生全面发展等方面具有重要意义。我们要不断加强教学反思，根据羽毛球教学现状，及时采取有效的对策，全面提升高校羽毛球的教学水平，向社会输送高素质、高质量的优秀人才。