一、多媒体辅助历史教学的优点
　　 随着计算机技术的普及与发展，多媒体辅助教学给传统的历史教学模式带来了很大的冲击。合理运用多媒体教学手段可以充分发挥信息资源的丰富性、时空不限性、教学过程情景化等有利条件，可以寓教于乐，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，强化学习动机，发展学生的创造性思维，提高学习效率。
　　 历史是一个包罗万象的巨大信息世界，中国有悠久的五千年文明史，世界历史浩瀚无比。因此，历史教师在日常备课、上课的过程中，仅仅依靠薄薄的一本教师教学用书是远远不够的。计算机信息技术的发展，能轻松的聚集起尽可能多的资料和信息，并能快速、便捷地加以利用，具有巨大的信息存储能力和快速检索功能，使我们每一位历史教师拥有了浩如烟海的历史资料，并能够快速地查找到所需的资料为教学服务。同时多媒体技术的发展，不仅使人们能够方便地传递图文声像等多样化信息，而且能够将它们结合起来，进行超文本链接，这就为再现部分历史提供了可能。
　　 二、多媒体辅助历史教学的弊端
　　 尽管多媒体辅助历史教学有上述的优点，但是目前在使用多媒体辅助历史教学的过程中，存在着过分讲求形式，盲目运用多媒体教学手段的倾向。如果要运用多媒体教学就必须要在上课之前做好大量充分的准备，应该说这种准备是十分耗费时间和精力的。如果我们是为了一堂公开课而进行这样的准备是可以理解的，但要在平时的每一堂课都进行这样的准备，那就有些困难了。这样就使教师的备课不够充分，减少了挖掘教材知识点的时间，就会影响教学的效果，甚至可能会适得其反。
　　 另外，有些教师将多媒体手段的应用视为一堂课的核心，也就是说一些教师在运用多媒体手段辅助教学的时候往往把自己放在次要地位，而把利用多媒体放在首要地位或是核心地位，这就颠倒了教师与辅助教学设备之间的关系。教师应该是整个教学过程的引导者，多媒体设备功能的发挥离不开教师。无论多媒体技术怎样发展都不应该也不可能替代教师在教学中的引导作用。
　　 三、扬长需要避短，最大限度发挥多媒体教学的优势
　　 为了减轻历史教师在备课过程中的困难，有必要成立一个多媒体资源共享库，这可以发挥群体的优势。一个人的能力是有限的，制作一个多媒体课件要发挥教研组的群体优势，集思广益、反复论证、不断修改，特别是将中青年教师的知识和操作技术与老教师丰富的教学经验相结合，尤为重要。我们平时要做一个有心人，特别是利用网上丰富的历史教学资源下载有关历史资料，日积月累，为制作多媒体课件提供取之不尽、用之不竭的素材。
　　
　　（作者单位：河南省中牟县第四高级中学）