[关键词]劳动技术教育；人生观：价值观；道德行为习惯；意志
　　[中图分类号]G633.98
　　[文献标识码]C
　　[文章编号]1004－0463(2011)03(B)－0037－01
　　
　　劳动是人类最基本的实践活动，而实施劳动技术教育是贯切教育与劳动相结合的重要举措。本文结合自己的教学实践，对于劳动技术教育在培养中小学生思想品德方面所起的作用谈一点自己的看法。
　　
　　一、劳动技术教育可以促进学生树立正确的人生观、价值观
　　
　　学生思想品德教育中有一项十分重要的教育内容，就是对学生进行人生观、价值观教育。当前，我国正处于市场经济的初步形成阶段和社会转型时期，由于市场经济过分强调个体价值理念的确立，在社会道德领域出现了道德滑坡和道德调控功能弱化的趋势。受这一社会大环境的影响，当今中小学生的人生观和价值观教育出现了许多错误导向和不少盲点。我们可以让学生通过劳动实践，接触社会，体验生活，从而引导学生树立正确的人生观、价值观。
　　
　　二、劳动技术教育能促进学生道德行为习惯的形成
　　
　　我们要让学生通过亲身体验，去认识劳动者为了创造生活而付出的努力，从而自觉地履行对他人、对社会的义务，为建设祖国实现伟大理想而努力。去年5月我带领初二(3)班学生参加为学校建筑工地搬运砖块的劳动实践，刚干了一会就有不少同学喊累。我不失时机地把他们集合起来，教育他们要体谅父母工作的辛苦，引导他们用自己的劳动去创造人生业绩。不少学生经过这次劳动技术教育后无论是对学习的态度还是对父母的态度都有了明显的改观。
　　
　　三、劳动技术教育可以培养学生的集体荣誉感
　　
　　苏霍姆林斯基说：“一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。”他强调学生良好的道德行为习惯的形成离不开有效的劳动技术教育，劳动技术教育对培养集体观念和提高集体主义精神以及培养学生组织纪律性有着极大的作用。通过劳动技术教育，让学生知道自己是集体中的一员，在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动。去年9月15日，我带领初二(3)班的学生参加了学校组织的摘棉花勤工俭学活动，当时学校要求每个同学一天完成30斤的任务。我在出发前的动员会上，教育学生要在这次活动中发扬集体主义精神，争取顺利完成任务，同时也教育他们要团结友爱，互相帮助。结果同学们为给班级争光，个个干劲十足，表现出了高度的集体主义精神不和团结友爱精神。
　　
　　四、劳动技术教育可以磨砺学生的意志，增强克服困难的信心和勇气
　　
　　劳动技术教育是促进学生全面发展所必须的，它能培养学生勇于战胜困难的意志品质，促进德育的发展。坚强的意志是一种优良的心理品质，它需要在社会生活，特别是在劳动过程中磨砺。困难是磨砺意志的一块磨刀石，坚强的意志总是在困难的磨砺中培养起来的。克服困难的过程就是磨砺意志的过程，也是对学生进行思想教育的过程。
　　
　　责任编辑：张昀