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在数学课堂中运用情境教学是提高课堂教学效果的有效方法.本文通过分析建构主义与情境教学的内在联系,认为可以通过设计问题串、实际操作、游戏、生产实践、数学史、科普故事以及现代教育技术等方式创设学习情境,以激发学习者积极情感、引发数学思考,从而实现让学习者根据自己的兴趣爱好主动发现探索的目的.
建构主义视角下数学教学情境创设策略探析
【摘 要】
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在数学课堂中运用情境教学是提高课堂教学效果的有效方法.本文通过分析建构主义与情境教学的内在联系,认为可以通过设计问题串、实际操作、游戏、生产实践、数学史、科普故事
【机 构】
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广西民族大学理学院,玉林师范学院教育科学学院
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年09期
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