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通过对BJS中学三位老师的课堂实录中的提问的定量的分析,获得可以把58.7%作为课堂提问的参考,同时教师应当掌握一定的提问技巧,以便提高有效提问在课堂提问中的比例。
基于学生学的数学课堂提问研究
【摘 要】
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通过对BJS中学三位老师的课堂实录中的提问的定量的分析,获得可以把58.7%作为课堂提问的参考,同时教师应当掌握一定的提问技巧,以便提高有效提问在课堂提问中的比例。
【机 构】
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钦州学院数学与计算机科学系
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2010年29期
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