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摘要：21世纪是信息化时代，也是知识经济时代，初中教育也要紧跟时代步伐，跟随网络技术的发展潮流，在计算机教学中渗透德育教育，从而提高学生的思想政治觉悟，养成良好的上网习惯，树立正确的网络观念。笔者将分析德育教育在计算机教学过程中的重要性，并剖析当前教学过程中德育教育存在的问题，有针对性地提出解决对策。
关键词：初中计算机；德育渗透；措施
一、 德育教学渗透在计算机教学中的重要性
“育人为本，德育为先”是学校开展教育活动的初衷，也是教育的最终归宿，尤其是在当前知识经济化时代，更是要加强对学生的德育教育工作。信息技术是初中学科教育中非常重要的一个环节，对学生的德育教育能够提升学生辨别网络不良信息的能力和是非判断能力，从而有效抵制不健康信息对学生的危害，帮助青少年树立积极健康的人生观、世界观、价值观，并自觉学习社会主义核心价值观的相关内容。
初中阶段的学生正处于三观塑造的关键时期，很容易受到不良价值观念的影响，在计算机这个开放的平台上，学生能够接触到各种各样的信息并接受不同观念的渗透，一方面有利于扩大学生的接触面；另一方面学生容易被网上的诱惑所迷惑，影响身心健康和学习成绩。
二、 德育教育在计算机教学中存在的问题
1. 教师对德育工作的重视程度不够
教师是计算机教学和德育工作开展的主要负责人，除了要将基本的计算机知识教授给学生以外，还要强调公民在网上应遵守的基本准则，从而对学生起到约束作用，避免学生在网上散播谣言、发表过激言论等；另外，如果计算机教学中缺乏德育教育，只重视计算机理论知识培养，势必会造成学生缺乏知识和德育二者联系的构建。
2. 学生不重视对自身价值观的塑造
初中生正处在青春期叛逆阶段，对学习、德育教学等都有抵触心理，而且容易受到互联网上、社会上一些消极价值观的影响，对自身存在的道德问题毫不在意，从而加大了学校开展德育工作的难度；一些学生习惯从网上抄作文、搜作业答案，这也是道德素质水平不高的体现，更从侧面体现出计算机教学中应渗透德育教育的重要性。
3. 计算机教学中德育渗透不足
初中教学中，德育教育与计算机教学工作往往衔接不足，二者工作出现明显的脱节，使得计算机教学无法向学生输送正确的网络行为习惯和道德观念，从而导致了青少年网络不文明现象的出现。计算机教学中德育渗透的不足，还体现在教学计划的制订、教师的教育理念等方面，严重制约了学生的健康成长和教学质量的提高。
三、 提升德育教育在计算机教学中渗透的措施
1. 对德育教育引起足够的重视
要想做好计算机教学中德育教育的渗透，学校、教师首先要转变陈旧教学观念，认识到当前社会背景下，德育教育的渗透对学生养成良好上网习惯，从而做一个网民的重要性。学校应分别针对教师和学生开展专题讲座，向全体师生介绍我国当前网络公民的整体素质情况，从而使教师、学生自发地讲授、接受德育教育，认识到德育教育对个人道德素质提升的重要性，避免青少年网络犯罪现象的发生。
2. 学校要加强对教师道德素质的培养
教师是教学活动开展的主体，其教育理念、教学方法的质量都直接影响到计算机教学和德育工作的开展，为此，学校首先应加强对教师德育素质的培训工作，以师正生。例如，学校可定期组织教育界专家到学校内举办有关开展德育教育工作的专题讲座，或直接参与到教学计划的制订中；还可以组织教师到其他学校学习德育教育的开展情况，将优秀的教学方法、教育理念引入到自己的教学活动中，从而提升学校计算机教学中德育教育的质量。
3. 在教学计划中添加德育教育内容
由于学校、教师层面对德育工作的忽视，以往的教学计划中往往缺少德育教育的相关内容，因此在日后教学计划和教学任务的制订过程中，要注意添加相关内容，例如，对学生安全上网意识的培养、拒绝网络不良信息意识的培养、辨别网络谣言真假能力的提升等。教师还可以利用多媒体播放一些青少年犯罪的案例，让学生认识到网络犯罪对社会的危害性和对自己人生轨迹的误导，从而发自内心的、自觉地做一个合格的“青少年网民”。
4. 学校内部要优化网络环境，创造绿色网络
学生在接收网络知识的同时，也很容易受到不良信息的影响。学校在计算机教学过程中，要利用学校防火墙、杀毒软件等过滤不良网站，减少青少年接触到不健康、有煽动性言论信息的几率，為学生创造一个良好的学习环境和上网环境。在学生群体中，也可以建立以“抵制不良信息”为口号的组织，对学生群体中出现的网络不良行为进行劝阻和引导，实行学生中的“自救”。
四、 结语
在网络技术飞速发展的今天，网络公民的整体素质有待进一步提高。青少年作为社会主义建设的中坚力量，正处于价值观塑造、学习科学知识的关键时期，在初中计算机教学过程中，要渗透对学生的德育教育，帮助青少年树立科学的价值观，抵制网络不良信息，从而养成良好的计算机学习习惯；此外，教师队伍也要加强自身修养，多向学生灌输正确的网络道德准则，社会各界也要努力为青少年创造一个绿色的网络环境。
参考文献：
[1]胡景成.浅谈如何加强德育在初中计算机教学中的渗透[J].新课程学习（上），2015，（3）：26.
关键词：初中计算机；德育渗透；措施
一、 德育教学渗透在计算机教学中的重要性
“育人为本，德育为先”是学校开展教育活动的初衷，也是教育的最终归宿，尤其是在当前知识经济化时代，更是要加强对学生的德育教育工作。信息技术是初中学科教育中非常重要的一个环节，对学生的德育教育能够提升学生辨别网络不良信息的能力和是非判断能力，从而有效抵制不健康信息对学生的危害，帮助青少年树立积极健康的人生观、世界观、价值观，并自觉学习社会主义核心价值观的相关内容。
初中阶段的学生正处于三观塑造的关键时期，很容易受到不良价值观念的影响，在计算机这个开放的平台上，学生能够接触到各种各样的信息并接受不同观念的渗透，一方面有利于扩大学生的接触面；另一方面学生容易被网上的诱惑所迷惑，影响身心健康和学习成绩。
二、 德育教育在计算机教学中存在的问题
1. 教师对德育工作的重视程度不够
教师是计算机教学和德育工作开展的主要负责人，除了要将基本的计算机知识教授给学生以外，还要强调公民在网上应遵守的基本准则，从而对学生起到约束作用，避免学生在网上散播谣言、发表过激言论等；另外，如果计算机教学中缺乏德育教育，只重视计算机理论知识培养，势必会造成学生缺乏知识和德育二者联系的构建。
2. 学生不重视对自身价值观的塑造
初中生正处在青春期叛逆阶段，对学习、德育教学等都有抵触心理，而且容易受到互联网上、社会上一些消极价值观的影响，对自身存在的道德问题毫不在意，从而加大了学校开展德育工作的难度；一些学生习惯从网上抄作文、搜作业答案，这也是道德素质水平不高的体现，更从侧面体现出计算机教学中应渗透德育教育的重要性。
3. 计算机教学中德育渗透不足
初中教学中，德育教育与计算机教学工作往往衔接不足，二者工作出现明显的脱节，使得计算机教学无法向学生输送正确的网络行为习惯和道德观念，从而导致了青少年网络不文明现象的出现。计算机教学中德育渗透的不足，还体现在教学计划的制订、教师的教育理念等方面，严重制约了学生的健康成长和教学质量的提高。
三、 提升德育教育在计算机教学中渗透的措施
1. 对德育教育引起足够的重视
要想做好计算机教学中德育教育的渗透，学校、教师首先要转变陈旧教学观念，认识到当前社会背景下，德育教育的渗透对学生养成良好上网习惯，从而做一个网民的重要性。学校应分别针对教师和学生开展专题讲座，向全体师生介绍我国当前网络公民的整体素质情况，从而使教师、学生自发地讲授、接受德育教育，认识到德育教育对个人道德素质提升的重要性，避免青少年网络犯罪现象的发生。
2. 学校要加强对教师道德素质的培养
教师是教学活动开展的主体，其教育理念、教学方法的质量都直接影响到计算机教学和德育工作的开展，为此，学校首先应加强对教师德育素质的培训工作，以师正生。例如，学校可定期组织教育界专家到学校内举办有关开展德育教育工作的专题讲座，或直接参与到教学计划的制订中；还可以组织教师到其他学校学习德育教育的开展情况，将优秀的教学方法、教育理念引入到自己的教学活动中，从而提升学校计算机教学中德育教育的质量。
3. 在教学计划中添加德育教育内容
由于学校、教师层面对德育工作的忽视，以往的教学计划中往往缺少德育教育的相关内容，因此在日后教学计划和教学任务的制订过程中，要注意添加相关内容，例如，对学生安全上网意识的培养、拒绝网络不良信息意识的培养、辨别网络谣言真假能力的提升等。教师还可以利用多媒体播放一些青少年犯罪的案例，让学生认识到网络犯罪对社会的危害性和对自己人生轨迹的误导，从而发自内心的、自觉地做一个合格的“青少年网民”。
4. 学校内部要优化网络环境，创造绿色网络
学生在接收网络知识的同时，也很容易受到不良信息的影响。学校在计算机教学过程中，要利用学校防火墙、杀毒软件等过滤不良网站，减少青少年接触到不健康、有煽动性言论信息的几率，為学生创造一个良好的学习环境和上网环境。在学生群体中，也可以建立以“抵制不良信息”为口号的组织，对学生群体中出现的网络不良行为进行劝阻和引导，实行学生中的“自救”。
四、 结语
在网络技术飞速发展的今天，网络公民的整体素质有待进一步提高。青少年作为社会主义建设的中坚力量，正处于价值观塑造、学习科学知识的关键时期，在初中计算机教学过程中，要渗透对学生的德育教育，帮助青少年树立科学的价值观，抵制网络不良信息，从而养成良好的计算机学习习惯；此外，教师队伍也要加强自身修养，多向学生灌输正确的网络道德准则，社会各界也要努力为青少年创造一个绿色的网络环境。
参考文献：
[1]胡景成.浅谈如何加强德育在初中计算机教学中的渗透[J].新课程学习（上），2015，（3）：26.