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哈尔莫斯曾经说过：“问题是数学的心脏。”有了问题，思维才有方向，才有动力。所以，在数学课堂教学中，精心创设的各种教学情境能将学生的情感置于快乐的状态中；能够激发学生的好奇心和学习兴趣，调动学生的求知欲；可以培养学生学习数学的趣味性、积极性、自主性和创造性。探讨了小学生数学教学中问题情境创设的策略。